【文档说明】音乐【人音版】六年级上册《聆听 茉莉花（江苏民歌）》教学设计4.doc，共(4)页，98.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-202365.html

以下为本文档部分文字说明：

课题:《芬芳茉莉》（第一课时）学科音乐年级六年级班级6.1---6.7学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第11册第一单元《芬芳茉莉》学习目标：聆听三首不同地区的《茉莉花》一、聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》能用一两句话说出它们在风格上的不同。二、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉

花》中的一两句。三、通过聆听与演唱，在熟悉中国民歌并喜爱民歌的基础上进一步激发学生对民族音乐文化的情感学习重点：区分它们的不同风格初步了解产生这种差异与地域、文化、语言等因素相关。学习难点：能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句。学法指导：自主思考、合作讨

论。评价设计：针对目标1、2：通过点名提问的方式检验。针对目标3：通过课堂观察的方式检验。学习准备：以小组为单位，搜集不同地区《茉莉花》的相关资料，初步了解该地区的民歌《茉莉花>的风格特点。授课节数：一课时学习过

程：一、导入情境导入：萨克斯演奏萨克斯名曲《茉莉花》这首萨克斯曲学生耳熟能详，教师可直接请学生说出歌名，点出课题。1、今天我们就一同欣赏感受不同地域风格的《茉莉花》聆听东北民歌《茉莉花》说一说东北民歌《茉莉

花》演唱情绪有什么特点呢？（热情、豪爽）同学们还知道东北有哪些特色的音乐表现形式吗？（二人转、秧歌）2、刚才我们一起感受了东北《茉莉花》的豪放，接下来咱们再欣赏批注一首《茉莉花》。对比一下这首《茉莉花》曲调跟东北的《茉莉花》有什么不同？它的音乐有什么特点？歌曲演唱情

绪有什么变化？（欢快明朗）你所了解的河北还有什么比较有特色的音乐表现形式呢？（河北梆子）3、感受了东北、河北地方特色的《茉莉花》之后，接下来咱们一起欣赏一首来自南方的《茉莉花》，感受它的音乐特点又是怎么样的呢？（抒情、委婉、细腻）这是典型的江苏民歌《茉莉花》，小调

风格乐曲的代表，它的音乐旋律舒畅优美、温柔典雅、婉转细腻给人一种心旷神怡的感觉。刚才老师演奏的萨克斯曲就是根据这首原汁原味的《茉莉花》改编而来的！下面我们一同来感受乐曲的特点。节奏练习2/4XXXXXXXXX·XXXX和老师一起练习打节拍，说一说最后的那个“·”有什么意义。我们已经

知道不同地方的《茉莉花》的不同音乐特点，你能总结一下吗？江苏《茉莉花》欢快明朗河北《茉莉花》豪爽热情东北《茉莉花》抒情委婉细腻4、传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条

件，能回答出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰朵。他对图兰朵提出

的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰朵的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵诚服，从此

结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起，或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。这首曲子大家听过吗？这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说，是100多年前意大利的著名歌家普契

尼所创作的歌剧《图兰朵》，在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此，《茉莉花》的芳香，随着这部经典歌剧走遍了世界各地。此歌曲先后在香港回归祖国政权交接仪式、雅典奥运会闭幕式、北京奥运会开幕式、南京青奥会开幕式等重大场面上演

出。在中国以及国际具有极高的知名度，在中国及世界广为传颂，是中国文化的代表元素之一，因其特殊的地位和代表，被誉为"中国的第二国歌"。5、播放视频让同学们说出音乐表现形式。1.独唱2.童声合唱3.二重唱4.器乐合奏5.歌

剧《茉莉花》优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。它已成为中国人民和平友好的象征。它不仅是中国的艺术瑰宝，更是世界的艺术瑰宝！总结与反思：本节课我精心设计好每个教学环节，采取多种手段调动学生听觉器官、视觉器官

、运动器官，让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道：只有民族的才是世界的！