【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】四年级上册《知识与技能 京剧的武场 京剧的文场》教学设计230.docx，共(10)页，341.405 KB，由小喜鸽上传

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指导指导思想与理论依据：本课以《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”为指导思想，以采用多种形式引导学生积极参与音乐实践活动，来发展学生的表现与合作能力作为理论依据。一、教学背景分析：（一）教学内容分析教材内容分析---相关教材分

析在全册教材中，中国作品共101首，占全部聆听作品的58.05%。中国乐曲占49.95%。民族音乐是教材中重要的一部分内容。本课是以传统民族戏曲---京剧为主题。在前期的欣赏作品中，共有民族器乐曲8首民族打击乐1首，跟京剧有关的是京剧的脸谱--生旦净丑以及京剧念白《报灯名》。其中

涉及到本课教学内容的有弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》中的月琴和民族打击乐《鸭子拌嘴》中部分打击乐器。教学内容分析-----作品分析京剧音乐是京剧表演的中重要的组成部分，是由民族管弦乐（文场）和打击乐（武场）两大部分组成。1.文场文场主要乐器有京胡、京二胡、月琴、三弦，号称文场四大件。

课题《京剧音乐之文场武场》学科音乐学段中年级年级四年级相关内容核心内容：表现与合作《京剧音乐之京剧文场武场》相关内容：表现、合作、实践教材书名：义务教育课程标准实验教科书第七册出版社：人民音乐出版社出版日期：2016年7月是否已实施是文场主要乐器有四种：

（1）京胡京胡音色刚劲有力、穿透力强，能在润腔上与演员的声音密切结合，完美体现京剧特有的韵味，因此成为京剧不可替代的伴奏乐器。（2）京二胡是京二胡在民乐二胡的基础上改编而成。它比京胡低一个八度它对京胡的声部起到了补

充和陪衬的作用，使音响层次得到了丰富。（3）月琴月琴的音色清脆明亮具有颗粒感，在与京胡的配合上，重点突出月琴点状旋律与京胡线状旋律的完美搭配。（4）三弦三弦音色非常的低沉、浑厚，在与京胡的配合中重点突出节奏重音和重要拍点，另外还有低音层次的托底作用。（5）文场分类文场音乐中主要分为唱腔和曲牌两部分

。唱腔又分过门和托腔两部分。拖腔就是为演员的演唱伴奏，过门就是前奏。曲牌就是曲调的名称，俗称牌子，京剧曲牌在京剧音乐中占有相当重要的地位，它的主要作用是描写环境，烘托舞台气氛，配合演员的表演，其衬托作用。京剧曲牌和打

击乐的各种锣鼓点子构成的场景音乐，具有很强的表演力。演奏一支曲子可以是舞台上的气氛，发生为剧情所需要的变化，为演奏增光添彩。2.武场武场是京剧乐队的重要组成部分，武场音乐节奏鲜明，帮助演员准确表演人物情

绪、烘托和渲染舞台气氛，演员在台上表演唱、念、做、打、舞，都离不开武场音乐。有了武场的伴奏，才称之为京剧。戏曲的表演才有节奏性，才更有艺术感染力。武场主要乐器有单皮鼓、檀板、大锣、小锣、铙钹。，板鼓是文场、武场的指挥乐器，武场的作用是配合演员的身段动作、念白、演唱、舞蹈、

开打，使其起止明确，节奏鲜明。武场音乐部分主要包括“开唱锣鼓”、“动作锣鼓”和“武打锣鼓”三个部分。3.锣鼓经锣鼓经，是武场使用的谱子。锣鼓经将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过不同的节奏形态演奏出来，而形成一套一套的锣鼓点。再将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵

则成为锣鼓经。锣鼓经的种类有很多。如：四击头、慢长锤、冲头等。4.急急风八是单皮鼓单击，八大是单皮鼓左右键，台是小锣演奏，仓是大锣演奏，才是铙钹演奏。锣鼓经“急急风”属于京剧伴奏中的动作锣鼓。通常在开打、行军、比较急的过场时使用。（二

）学生情况分析学生情况分析——演奏经验会演奏响板、碰钟、三角铁等打击乐器。学生情况分析—表现能力1.乐于参与各种演奏活动，能够对自己、他人的的演奏作简单的评价。2.喜欢上京剧课。3.乐于表现。学生情况分析---已有经验1．

认识部分乐器。2．能够熟练拍出出急急风所使用的节奏型。3．会演奏京胡的学生2名，京剧艺术团的团员有2名二、前期教学状况、问题与对策1．学生不会演奏武场打击乐器。2．没有合作演奏武场打击乐的经验。3．演奏急急风的难度较大。对策：1．探究打击乐器演奏方法，掌握演

奏技能。2．降低难度，先学会念再用乐器演奏。3．先分组分乐器模拟练习再过渡到打击乐器合奏。4．指挥乐器由教师承担。三、教学目标与重难点（一）情感态度价值观：1．能够在学习的过程中，体会到京剧音乐蕴含的节奏之美丰富学生的情

感体验。2．能够积极参与音乐实践活动，乐于与他人合作。（二）过程与方法先用个体带动全体了解文场、武场的乐器的名称及音色，在探究中掌握打击乐演奏技能，再在先学后教中会读急急风的锣鼓点，接着在实践中生生合奏、师生合奏表现急急风，进而学以

致用在听辨、编创中检验学习效果，最后在对比中了解京剧音乐的重要作用。（三）知识与技能：1．了解文场、武场主要的乐器的名称、音色及作用。2.通过师生合作掌握合奏锣鼓经急急风的技能。教学重点与难点1.教学重点了解文场、武场乐器音色以及作用，用打击乐器表现急急风。2.教学难点合作演奏

“急急风”。四、教学过程本课教学是由“聆听音乐了解音色”；“探究方法掌握技能”；“分组熟读合作实践”；“学以致用检验效果”；“对比了解音乐作用”五个环节组成。（一）聆听音乐了解音色【阶段目标】：掌握文场主要乐器的音色以及作用。【设计意图】：发挥学生个体带动全体

学习。1．听音乐说乐器。教师按学生回答的给乐器分类。大锣、小锣、鼓板、铙钹----打击乐，二胡、京胡、三弦----管弦乐2.为乐器分类打击乐-武场，管弦乐-文场。3．了解文场主要乐器及音色。出示图片：京胡、京二胡、月琴、三弦。由学生介绍京胡构造音色，对比民乐二胡和京二胡得不同并了解音色，视频观看了

解三弦及音色。4．观看视频了解文场的作用小结：在京剧音乐中，如果京胡是一声部那么二胡就是二声部，月琴、三弦就是低声部，这样高中低声部层次分明，才能充分展现京剧的艺术魅力。文场音乐中主要分为唱腔和曲牌两部分。唱腔又分过门和托腔两部分。（二）探究方法掌握

技能【阶段目标】：体验打击乐器，掌握演奏技能。【设计意图】：自主探究打击乐器演奏方法。1.了解武场主要乐器板鼓、大锣、小锣、铙钹2.探究打击乐器演奏技能（1）重击（2）弱击（3）捂音3.了解武场音乐的作用师：武场音乐部分主要包括“开唱锣鼓”、“动作锣鼓”和“武打锣鼓”三个部分。（三）分组熟读合作

实践【阶段目标】：熟读急急风的谱子并能够合作演奏。【设计意图】：学习锣鼓经急急风，了解作用会读并尝试合作演奏。1.介绍锣鼓经种类并聆听。（1）慢长锤（2）四击头（3）急急风教师演奏《四击头》《慢长锤》急急风。2.重点学习《急急风》出示谱例：3．聆听急急风的速度4.学生示范急急风

的作用。5.了解锣鼓经记谱方法。6.学生齐读锣鼓经急急风7.分乐器熟读8.播放视频观看乐师演奏，让学生懂得怎样默契合作。9、学生尝试演奏。10.学生评价11.学生再合奏。12.用急急风给学生表演伴奏。（四）学以致用检验效

果【阶段目标】：检验学生对急急风学习的效果。【设计意图】：深度体验急急风，先给出两段音乐让学生听辨，再给出标题让学生在规定的情境中创编动作。1.聆听检验播放个音乐片段，听出急急风锣鼓经的请举手。2．创编检验给出打篮球的命题学生编创动作，集体表演，提出问题学生再表演，请出好的同学为大家表演。师生

评价（五）、对比了解音乐作用【阶段目标】：知道京剧音乐与京剧表演的关系。【设计意图】：通过对比欣赏感悟京剧音乐和京剧表演的关系感受京剧蕴含的节奏之美。1.播放视频一：《盗草》（有声音）2.播放视频二：《盗草》（没声音）看完后请谈谈观后感。3.了解京剧表演与京剧音乐

谁更重要？小结：京剧音乐是全剧演出一个重要的部分，京剧表演中的唱、念、做、打都在音乐的节奏里进行的，伴奏与表演是相辅相成、缺一不可。4.下课。五、学习效果评价设计检验方法：1、合奏急急风。2、听辨急急风。3、学以致用，创编动作。六、教学设计特色说明与教学反思1、个体带动全体参与音

乐实践活动。2、多次使用了先学后教的教学方式。3、学生在探究、体验、实践、感悟中自主获取知识。4、学生参与度高。以上是本课的设计特色。教学反思：本课的教学核心内容为表现、合作、实践，学生在实践中了解文、武场的乐器的音色，在实践中探究打击乐器的演奏技能，在实践中会读急急风的锣鼓点

，在实践中学会生生合奏、师生合奏，在实践中编创动作感受京剧节奏之美，学生在实践中了解京剧音乐的对表演的作用，通过以上实践活动，潜移默化的培养了学生的合作能力，达到了预期的教学目的。本节课中对个别学生的演奏技巧应在多些指导，这样合作表演就会更加完美，其次，由于我不是专业京

剧乐师，在演奏技巧上还要多下点功夫，这些将在以后的授课中进行改进。感谢各位评委老师，请多提宝贵意见！