【文档说明】音乐【人音版（敬谱）】三年级下册《演唱 我是小音乐家》教学设计822.doc，共(1)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学目标：1．

通过听唱演等形式感受歌曲情绪，体验小音乐家的乐趣，培养学生树立远大理想。2.运用聆听、体验、模唱学习歌曲；运用小组合作的形式进行创编、表演。3.掌握歌曲弱起小节的唱法,能用轻快、富有感情地演唱歌曲,认识小提琴、吉他、圆号三件乐器,大胆进行模拟演奏，锻炼学生的表演能力。教学重点：用

有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。教学难点：弱起节奏的掌握，正确演唱一字多音和一音多字的唱法。一、创设情境今天这节课我们举行一场音乐会吧，有三位小朋友也想参加我们的音乐会，他们可都是小音乐家呢，还带来了自己的乐器，下面让我们一起来聆听歌曲《我是小音乐家》，听一听这三

个小朋友会演奏什么乐器？二、聆听感知1.初次聆听这三位小音乐家都带来了什么乐器？吉他、提琴、法国号2．感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势。吉他：音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。小提琴：音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。法国号：管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一

可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。三、学习歌曲1.播放录音，学生复听。歌曲的情绪是怎样的？三位小音乐家来自哪里？（英国伦敦、德国柏林、法国巴黎）歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？2.指导学生模仿（师生接龙唱）3.划旋律线，体会歌曲旋律的特点。4

.完整演唱，难点指导八分休止符后十六分音符一音多字引导学生用伸懒腰的方法掌掌握“跳哟、唱哟“的节奏特点。5.表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作进行表演）同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范。四、创编歌词1.小组合作、同桌合作创编新歌词2.展示3

.评价五、课堂小结今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、作词家，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家。