【文档说明】《中位数和众数》教学设计5-八年级下册数学沪科版.docx，共(2)页，21.814 KB，由小喜鸽上传

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20.2.3中位数与众数教学目标1、认识中位数和众数，并会求出一组数据的众数和中位数；2、理解中位数、众数的意义和作用，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和“让数字来说话”的思想和习惯；3、通过生活学习数学，并用数学知识解决生活中的问题来

激发学生的学习热情。教学重难点1、重点认识中位数、众数这两种数据代表。2、难点利用中位数、众数分析数据信息，并做出决策。教学过程一、引入李华应聘二、新知1.中位数2.众数中位数和众数也是一组数据集中趋势的代表。三、例题讲解例1

、我市某一周的最高气温统计如下表：最高气温（℃）25262728天数1123则最高气温的中位数与众数分别是________、________。例2、数学老师布置10道选择题，课代表将全班同学的答题情况绘制成条形统计

图，420188051015202578910学生数根据图表，全班每位同学答对的题数的中位数和众数分别为_______、___________如何确定一组数据的中位数?例3、某公司销售部有营销员15人，销售部为了制定下一年度每位营销员的销售额

，统计了这15人本年度的销售情况：销售额(万元)330280150403020营销员人数112641（1）如果公司销售部把每位营销员的下一年度销售额定为平均数86万元，你认为是否合理？为什么？（2）你认为销售额定为多少元较为合理？试说出你的理

由。四、练习五、小结谈谈学习本节课有什么体会与收获？板书设计教学反思20.2.3中位数与众数1、概念中位数众数2、中位数的确定3、平均数、中位数与众数的优缺点及联系