【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级下册《田野在召唤》观课记录4.docx，共(2)页，19.394 KB，由小喜鸽上传

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《田野在召唤》观课记录《田野在召唤》是意大利的一首民歌，节奏欢快而又活泼，它表现了孩子们在春天出发去效游、旅行时的欢乐心情。在二声部的介入下，这首歌所特有的那种儿童的天真活泼与春天的生机盎然被发挥得淋漓尽致。本堂课充分渗透了新课改的教学理念

，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，贴近生活，重视音乐实践。教师以“田野”为主线，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，教学环节层层深入，充分体现教师的教学风格，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。教师从课堂一开始就直奔主题，用简单的导语，让音乐快快响起，通过聆听歌曲伴奏，将

学生带入浓厚的音乐氛围中，创设“田野”的情境，在随后的每个学习环节中，都始终保持在创设的情境当中，学生结合自己的生活体验，去感知作品、体会作品，从而得到情感的升华。教师还采用了视听结合、对比聆听、动态歌词、旋律线谱、律动表演、师生接龙，生生合

作、师生合作等方式学唱歌曲，在激发学生学习兴趣的同时，丰富了教学方法和教学内容，教学由浅入深，层层递进，配合多种手段的运用，在轻松的教学过程中，解决了本课“用轻快活泼、有弹性的声音，有感情的演唱歌曲”和“富有表现力

二声部合唱”的重难点，很好的完成了本课设定的教学目标。本课中，教师的教学语言也是一大亮点。特别是在聆听拓展环节，教师注重用生动形象的语言描绘了作品所表现的内容，给予学生充分的引导，引领学生体会大自然的美

好景色，得到情感上的共鸣。但教师的评价语言过于简单，对学生的回答、演唱以及表演应该做更详细的点评。二声部教唱是中高年级音乐课教学的一大难点，反复的练唱往往会大大消磨学生的学习兴趣。本课中，教师化繁为简，只安排了第一

乐段的二声部学唱，重在让学生体会“出发去田野”的音乐形象，从模仿轻快地脚步的音响入手，在解决休止符节奏轻巧跳跃特点的同时，很好的表现了歌曲。通过聆听教师范唱，学生自主探究找到二声部主要是由“1、5．、7．”三音组成，在解决音

准的同时，激发了学生自主学习的兴趣，并通过接下来多种演唱方式的练习巩固了二声部演唱，很好的解决了二声部演唱这一难点。不足的是，本课的编创内容相对较少。新课程标准要求我们的音乐教学是创新的教学、灵性的教

学，教师应多鼓励学生进行有效的编创活动，鼓励学生进行音乐创造，发展学生的创造性思维。