【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】五年级下册《打起手鼓唱起歌》教学设计1.docx，共(4)页，25.163 KB，由小喜鸽上传

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动《打起手鼓唱起歌》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过聆听：通过歌曲感受新疆风格的歌曲具有热烈、活泼等舞蹈性。并通过聆听，了解女中音的音色特点。2、过程与方法：通过创设情境引导学生进入新疆地区音乐风格中，在初步了解新疆风情后，师生共同分析乐曲，再通过反复聆听分辨

女中音的音色特点，感受新疆各族人民对美好生活的热爱之情。3、情感态度价值观：通过聆听和分析，感受新疆各族人民对美好生活的热爱之情。二、教学重点：新疆地区歌曲的舞蹈性特点。三、教学难点：感受女中音的音色特点。四、

教学准备：多媒体课件五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设播放课件《我是少年阿凡观看课件，听歌从已知的知识入手，情境1提》提问：这首歌曲是哪个地区风格的歌曲，一起唱一唱。曲，回答教师问题：新疆地区风格的《我是少年阿凡提》。将学生带入新疆风格

音乐情境。创设情境2边播放新疆的风光片课件边进行新疆风情介绍后，出示课题。观看课件，听教师介绍新疆风情。通过直观感受引导学生进入新疆音乐情境。初听播放课件——视频《打起手鼓唱起歌》，提问：感受歌曲的速度、情绪。观看课件，回答教师问题——速

度：中速，情绪：热烈欢快。初步感知，为落实重点——音乐风格（舞蹈性）做铺垫。复听播放课件，并找出描写幸福生活的词语。看课件中的歌词，记录描写幸福的词语后回答问题。初步感受新疆各族人民对美好生活的热爱之情。播放课件，要求学生随歌曲唱词。选出

乐于体验手鼓的学生边敲手鼓边哼唱。乐于体验手鼓的学生边敲手鼓边哼唱，其它学生随歌曲哼唱，进一步感受新疆各族人民对美好生活的热爱之情。提问：歌曲的演唱形式和音色是什么？学生回答后讲解：女中音是稀少的音色，它分两种

：较高和较低，回答教师提问：（独唱、女中音）后，倾听教师讲解。初步感知难点，帮助学生了解女中音特点。较低的女中音才被认为是真正的女中音音色。女中音的特点是声音宽、厚。播放课件，了解我国著名女中音歌唱家：

关牧村及其主要作品。观看课件，了解知识。突破难点，了解女中音的相关知识。再听播放课件聆听郭村月版本的《打起手鼓唱起歌》，提问：这个版本是什么音色？观看课件，聆听歌曲。回答教师问题。进一步突破难点。加深学生对女中音音色的听辨和记忆。再听播放课件，要求随音乐打边唱

边跳新疆舞蹈动作？观看课件，随歌曲跳新疆舞。落实教学重点——感知新疆风格歌曲的舞蹈性特点。拓展延伸播放课件中的经典新疆民歌《掀起你的盖头来》、《青春舞曲》《大阪城的姑娘》《欢乐的跳吧》，要求学生边听做新疆舞动作。观看课件，随歌曲做新疆舞动

作。充分认识新疆风格歌曲的舞蹈性。进一步掌握新疆人民强烈的热爱幸福生活的心情。小结这节课我们聆听了《打起手鼓唱起歌》，初步感受了女中音宽、厚的声音，更了解了新疆歌曲具有鲜明的舞蹈性的特点。也感受到新倾听教师讲解。帮助学生树立弘扬民

族文化的信心。疆人民在党的关怀下过着幸福快乐的生活，希望同学们在以后的学习中多多了解我国的民族文化并发扬民族文化。课后作业课后收集女中音演唱的各种版本的歌曲，了解新疆民族的特点、居住的环境和生活的地方。倾听教师讲解，记

录作业。进一步巩固本节课知识。六、板书设计：打起手鼓唱起歌中速独唱女中音：宽、厚热烈、欢快舞蹈性新疆风格