【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《演唱 校园小戏迷》教学设计2.doc，共(5)页，70.000 KB，由小喜鸽上传

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《校园小戏迷》教学设计【授课年级】六年级【授课类型】唱歌课【教学目标】1.了解西皮唱腔与原板板式，能用大、小嗓演唱老生、青衣唱段。2.通过聆听、念白、做功、模唱、画旋律线演唱，基本学会京歌《校园小戏迷》。3.

通过感受老生、青衣的唱段、做功表演，表现校园“小戏迷”对京剧的喜爱与传承。【教学重点】能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》【教学难点】1.能用大、小嗓演唱京歌《校园小戏迷》2.老生唱段的学唱与青衣演唱中小嗓的运用【教学过程】（课前

组织，动情入境）1、随《唱脸谱》走圆场进教室2、跟唱《唱脸谱》B段一、地域文化，导入新课1.导入语师：欢迎大家来到戏迷课堂，请坐。今天老师要带你们去市里最有天津特色的地方看一看。（播放图片）古文化街上有一座戏楼，它的背面原来是一个海运码头，南来北往的人们

都把船停靠在这里听戏、看戏。所以，天津就被大家称作“戏曲码头”。师：码头每天都上演着精彩的剧目，久而久之，天津的戏迷就成了最懂戏，也最爱看戏的戏迷啦。师：老师也想给大家唱一段传统京剧《苏三起解》。请你观察我扮演的苏三属于

四大行当中的哪个行当？动作和声音有什么特点？2.教师表演《苏三起解》3.回答问题：生1：老师扮演的苏三属于京剧四大行当中的旦行。生2：表演动作很端庄，声音比较高、比较亮。师：观察的真仔细，我扮演的是青衣、花旦还是老旦？青衣。4.观看视频，学生听辨行当（生行——老生）师：生行中也可细分为

老生、小生、武生等，你们听，小戏迷扮演的是哪个行当呢？（老生）师：今天，我们也来学习一首既有老生唱段，也有青衣唱段的京歌——《校园小戏迷》。板书：京歌二、聆听感受，模仿念白（一）聆听感受，听辨唱腔1.初听，这首京歌中，老生先出场还是青衣先出场（打拍子）2

.复听，老生的唱词中提到了京剧演员的四项基本功和京剧的两种唱腔，请同学们在歌词中找找答案。（轻打拍子）3.视频讲解：西皮、二黄4.感知、学唱西皮、二黄过门儿5.第三次聆听，《校》用的是哪种唱腔？（板书：西皮）6

.歌曲节拍:刚刚我们一直打着拍子听，你有没有感觉到这首歌是几拍子？师：二拍子的强弱规律是一强一弱，在京剧中强拍叫做板，弱拍叫做眼，一板一眼是京剧中最原始的板式，叫做原板。（板书）（二）深度研习，京韵念白（7分）师：“光说不练假把式”，咱们先从念功学起。1.师：老生，男性角色，坐姿刚毅挺

拔，念白时用的是大嗓。大嗓（板书）2.随师分句读，将字头、字腹、字尾都念清楚。（注意“黄”“浓”“功”字的归韵，鼻腔共鸣）3.第二遍随师跟读师：京剧中唱念是歌，做打是舞，京剧讲究无歌不舞，加上动作，更能体现老生的刚劲挺拔。（出示老生图片）4.师生小嗓对话练习师：青衣的念白还用大嗓吗？生：小嗓（板

书小嗓）师：你来模仿我用小嗓说话，“青衣用小嗓”“仔细学认真练…”师生对话：你喜欢唱歌还是唱戏？5.第二遍随师读，加上青衣端庄、细腻的动作和表情三、有板有眼，学唱京歌1.随音乐完整模仿动作2.学习老生

唱段①随师清唱，加动作（谱面中装饰音“上波音”“前倚音”）②看图形谱，随师读，找到装饰音的位置③随琴完整唱，生画图形谱（处理一字多音）④看四行乐谱，“见真功”“展奇功”对比演唱⑤随琴唱，注意前奏3.学唱青衣唱段①随师分句模唱，观察出现的音乐记号

（前倚音、下滑音）②再次跟唱，最后一句“奇”字拍数与一字二音。③结合青衣表演动作，演唱最后一句④老生练唱最后一句，注意起音位置（第二遍拉山膀）⑤青衣、老生共同演唱最后一句4.随琴完整演唱歌曲5.观察图形谱对比老生、青衣旋律的节奏与旋律师：旋律起伏大与小？

节奏密集与舒展6.随伴奏完整演唱四、综合实践，拓展表演1.欣赏浙小小戏迷表演2.认识老生、青衣道具，给同学穿戴并介绍3.分组创编表演动作，教师为其他小戏迷扮装4.生生表演五、小结师：今天学习了京歌《校园小戏迷》，说说你都有哪些收获？师：京剧艺术博大精深，它精美的服装

、道具，生动、夸张的脸谱，以及细腻婉转的唱腔，都为我们的生活增添了许多欢乐，希望你们课后能够更多的关注京剧，成为真正的校园小戏迷。