【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】六年级上册《聆听 魔法师的弟子》教学设计1.docx，共(4)页，19.620 KB，由小喜鸽上传

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交响诗《魔法师的弟子》教学设计教学内容：小学音乐第十一册第五课“神奇的魔法”，聆听乐曲《魔法师的弟子》。教材分析：交响诗《魔法师的弟子》又称交响谐谑曲，演奏时间约12分钟。全曲分为序曲、谐谑曲和结尾三部分。序曲和结尾速度

较慢，9/8拍。中间以主题曲贯穿的谐谑曲为乐曲的主体部分速度较快3/8拍。学情分析：小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生

的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。教学目标：1、能够喜欢以音乐方式所描述的童话《魔法师的弟子》。了解交响诗与交响谐谑曲的音乐形式，知道法国作曲家迪卡斯。2、能听辨出乐曲中的主题音乐，感

受音乐的情绪变化，并听辨主奏乐器的音色及其在乐曲情绪变化中的作用。教学重点：听辨乐曲中的主题音乐及主奏乐器的音色在音乐情绪变化中的作用。教学难点：感受乐曲中情绪的变化。教学准备：多媒体教学过程：一、乐曲完整聆听师：“我今天请大

家“听”一个带有魔法色彩的童话故事，但不是我来讲，而是一部交响乐——《魔法师的弟子》（板书“交响诗”三个字）。“请大家结合图片文字安静地听。同时，把你在音乐中感受到的不同情绪以及你知道的乐器名称，简单的记录下来。”1.（ppt图2完整纯音频聆听，教师完成后面教学环节中

板书的准备工作并巡视观察学生的表情及表现。听完后评价学生能耐心聆听、安静聆听。）（设计意图：培养学生认真、耐心地聆听音乐的习惯。让学生感受故事也是可以用音乐来讲的。）2.请学生对所体验到的情绪进行板书。（为后面分析乐曲作铺垫）二、作品及作者简介、音乐知识（ppt图3：作者介绍及作品介绍）1.作品

简介“师：这首《魔法师的弟子》是法国作曲家、音乐教育家迪卡斯创作于1897年，以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材而创作的一首交响诗也叫交响童话，因其风趣幽默诙谐所以又称交响谐谑曲。知道吗？他还是我国音乐家冼星海的老师呢！”2.音乐知识（利用课件让学生了解交响诗和谐

谑曲）三、了解乐器（ppt图4乐器：大管、小提琴、铜管乐器、黑管图片及各自的演奏视频。）师：“我们来认识一下演奏这部乐曲的主要乐器：”利用课件了解名称及其音色。强调大管与单簧管区别（设计意图：认识和了解乐曲中主要演奏乐器的音色及其演奏方式。）四、主题曲、顿音记号“我们

来听听这个贯穿音乐始终，描写扫帚愉快拎水的主题曲：”1.聆听主题曲。（ppt图5：主题曲乐谱并配有主题曲音乐）a.师：“听听主题曲第一次出现时主要是用什么乐器演奏的？”b.想一想扫帚拎水的样子学一学。2.对比线谱与简谱了解顿音记号。（板书顿

音记号）a.师：“大家看，在五线谱音符的上面或下面，标有一个小圆点这叫顿音记号。在简谱中用一个倒三角来表示。我们有时也叫它跳音记号”（并板书两种不同的顿音记号及名称。）b.“现在我们跟琴带着顿音记号再来学学拎水动作。”3.跟琴唱一唱，再次体会顿音记号。a.请大家跟琴声唱一唱曲调（或

以bang唱），注意体会顿音记号。（设计意图：进一步熟悉主题曲，能进行乐器听辨。了解乐理知识3／8拍及顿音记号。并根据老师的动作感受顿音记号的效果，让顿音记号在学生心中形象化。）五、乐曲分析（ppt图6：根对音乐的情绪、

速度及力度变化的分析。）1.谐谑曲师：“随着主题曲的多次出现，乐曲的情绪发生了怎样的变化？”师：“谐谑曲中间有个小停顿后第二部分音乐在速度、情绪发生了怎样的变化？”（教师完成板书“欢快→紧张→危急”）师：“作曲

家是怎样运用不同的乐器配合与力度变化，使得乐曲情绪发生了这样大的变化？”（复听刚才两个所截取的乐段）生：“后面紧张的时候加入了小提琴是力度变强，再后来又加入了力度更强的打击乐器使情绪更危急了。”（教师总结并板书：渐强记号、f、ff）⑵序曲、结尾师：

“再来听听音乐开始序曲的速度、情绪如何？是用什么乐器表现的？”（教师总结并板书——速度：慢，情绪：神秘。）师：“那乐曲结尾的速度、情绪又是怎样的？是用什么乐器来表现的？”（教师总结并板书——速度：慢，情绪：惭愧。）（设计意图：让学生根据所截取的音频，对乐曲进行情绪、力度与乐器使用的变化。既

节省聆听时间，而且音乐效果对比明显，学生容易听辨。）六、视频（视听结合）师：“同学们，因为有了歌德的‘叙事诗’才有了迪卡斯的‘交响诗’，因此在1940年迪士尼创始人——沃尔特·迪士尼为迪卡斯的这部交响谐谑曲‘量身定做

’了一段动画电影，看看和你刚才想象中的情景那个精彩？”想一想，你觉得魔法师的弟子是一个怎样的人？五、课后小结老师希望你们在今后学习的道路上，不怕苦不怕难，踏踏实实学到真本事！教学板书：《魔法师的弟子》交响诗

序曲谐谑曲结尾●速度慢3/8快慢顿音记号情绪神秘欢快→紧张→危急舒展力度pf→ffp乐器