【文档说明】音乐【人教版】五年级下册（五线谱）《梅花》教学设计.doc，共(6)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容：学唱歌曲《梅花》设计理念：本课设计理念是通过多种教学活动及生动的语言，激发学生自主学习的能力，调动学生创造性思维，培养学生的节奏感，丰富音乐知识。教材分析：《梅花》是一首古诗歌曲。歌曲为两段体，大调式。第一乐段由两个乐句构成。第一乐

句的“墙”字，用了切分节奏，在以mi为主的一拍半中，又用了一个十六分音符的fa,强调了第一个字的语气，不仅使音乐显得有生气和活力，而且强调了第一个字的语气，使音乐的开篇有独到之处。第二乐句给人一种柔美的感觉。节奏是对

第一乐句的重复，保持了旋律进行的统一。第二乐段的节奏和旋律都发生了较大变化，同前一乐句形成了鲜明的对比，第一乐句把情绪推向了高潮，表现了梅花的坚强性格。第二乐句旋律逐渐下行，结束在主音上。第二乐段又反复了一遍，更加突出了梅花的坚强性格。教学目

标：1、学唱歌曲《梅花》，感受《梅花》的古诗韵味。2、学唱《梅花》这首歌曲，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲。3、通过学唱《梅花》，参与活泼有趣的音乐活动，创编其它古诗歌曲，激发学生对古诗音乐的学习兴趣。教学重点：唱准含有切分音节奏的乐句、并能划分乐段。能用优美、连贯地

声音演唱歌曲。教学难点:声音和谐、集中统一地进行二声部合唱以及歌曲的创作。教学准备：多媒体课件、电子琴、挂图等。教学过程及基本环节：教学环节教师活动学生活动设计意图媒体运用组织教学师生问好带有节奏的师生问好。回应老师问好的节奏集中学生注意力，自主进入课堂教学环境。多

媒体课件导入让学生初步感受《梅花》的古诗韵味有一种花只在冬天开放？播放背景音乐，教师朗诵《梅花》学生：“梅花”聆听教师朗诵，感受古诗韵味。让学生初步感受古诗韵味，会对歌曲的学习有很大帮助。多媒体课件学唱歌曲教师范唱。要求学生知道歌曲中描述了什么内容

？感受《梅花》音乐情绪。说出歌词内容及初听对歌曲的感觉。感受歌曲教师范唱，对学生准确把握歌曲音高、情绪等音乐要素起到重要作用，电子琴了解诗词大意讲解诗词大意，了解古诗内容，及对歌曲的情绪处理多媒体课件梅花坚强不屈的精神。梅花精神。打

下铺垫。聆听歌曲分析歌曲播放歌曲录音，歌曲分为几部分。（二部分）认真听歌曲跟着歌曲模唱。分析歌曲。培养学生良好的聆听习惯是学唱歌曲的基本要求。多媒体课件电子琴反复记号A||:B|C:||D||1.ABCBD学习反复记号学习反复记号多媒体课件找出相同或相似乐句让学生用“lu”模唱

,找出相同或相似乐句。学生模唱，找出相似乐句，师生共同演唱歌曲反复聆听加深对歌曲的感受。多媒体课件节奏学习教师讲解切分节奏，适当示范。学习切分音的唱法在歌曲的感受体验中学习切分音的正多媒体课件“墙”字使音乐显得有生气和活力。确唱法。强调了第一个字的语气，使音乐

的开篇有独到之处加入气息完整演唱强调学生声音的集中度和长气息演唱。气息练习，长气息演唱歌曲。训练学生的气息，能够用优美、连贯的声音演唱歌曲为二声部合唱做好铺垫。多媒体课件电子琴强弱对比第二乐段的节奏和旋律都发生了较大变化，同前一乐段形成了鲜明的

对比。第二乐段情绪高涨。学生感受到歌曲的情绪变化和旋律的起伏。更加有感情的演唱歌曲。多媒体课件完整演唱歌曲。教师电子琴伴奏，加入情绪完整演唱。全体学生用优美动听的情绪演唱歌曲。让学生完整的表现歌曲。调动学生学习的积极性。多媒体课件电子琴加入二声部演唱编创二声部加入二声部演唱提高二声部

合唱多媒体课件各做演唱民族乐器，舞蹈合作演唱学生演唱、古筝、舞蹈合作演唱。学生轻松的发挥自我。多媒体课件编创歌曲编创用学过的五言绝句古诗。学生们编创并演唱调动学生的学习热情，提高学生编创能力。多媒体课件结束本课小结

本课。号召大家多关注古诗新唱歌曲，戏听教师小结，在音乐中离开教室。延续课时完整性，师生互道再见。多媒体课件曲。