【文档说明】《实数的概念与分类》教学反思(-七年级下册数学沪科版.doc，共(1)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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实数的概念和分类教学反思本节课我采用引导分析与自主探究相结合的方法，首先通过复习回顾有理数、以及有理数的分类，对无限不循环小数提出问题，它是有理数吗？让学生展开讨论，得出结论不是有理数，引出无理数的概念；让学

生举出几个无理数的例子巩固一下无理数，强调无理数也有正负之分。类比有理数的两种分类方法，引导学生探究得到实数的两种分类方法。最后用尺规作图，在数轴上找出表示的点，之后让学生活动讨论无理数在数轴上能否表示出来，两个学生活动让学生明确无理数也可以在数轴上表示，由此

得到结论：数轴上的点与实数一一对应。对于本节内容的教学，我还有以下几点认识：1、对于一种新概念，要考虑学生的思维水平，他们不一定会按照预期的方式去思考，这就需要我们设计合适的问题去引导学生。2、在教学时应注意前后内容的联系，知识是一体的，在回顾时注重知识点的本身，更要关注学习方法思

维方法，因为他们是相通的。3、这节课在讲最后一个知识点：数轴上的点与实数一一对应时，讲的不够透彻，应该慢慢的引导学生，通过数形结合并提问，如果给出一个实数，能不能在数轴上找到表示这个实数的点？反之，如果在数轴上任意给一个点，能不能找

到一个实数表示这个点？实数有没有将数轴填满？这样让学生可以更加深刻的明白究竟什么是数轴上的点与实数一一对应。4、分层教学、分层布置作业本节课的教学设计中考虑了学生的层次不同，对知识理解和接受程度有所不同，但在实施

上没有做的很到位，需要再思考、再改进。