【文档说明】音乐【人教版】二年级下册（五线谱）《欣赏 乒乓变奏曲》教学设计.doc，共(3)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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乒乓变奏曲【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。【教学目标】一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中感受运动带来的快

乐，并延伸到热爱运动、把运动的拼搏精神运用到学习上的思品教育中。二、过程与办法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、

音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。【教学重点】乐曲的分析与欣赏、音乐形象的感受、曲式结构的了解。【教学难点】“乒乓球”音乐形象的感受、“变奏曲”曲式结构的了解。【设计思路】一、创设情境、谈话导入：师生通过讨论乒乓球的特性及打乒乓球的规定，分析、判断用音乐表现乒乓球

时所采用的拍号、演奏形式等。二、分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。三、拓展延伸、思品教育：通过了解乐曲的创作背景、了解我国优秀乒乓球运动员的情况，对学生进行思品教育。【教学方法】听辨法、教唱法、

视唱法、比较法、提问法【教学用具】多媒体、PPT课件、电子琴教学过程：一、组织教学:师生问好二、谈话导课师：——上课铃声一响，同学们都回到了教室里，老师看到你们的笑脸，就知道你们在课间玩得很开心，很兴奋。你们喜欢哪些课外活动？请你用动作来表现。师：——我看出来啦！有的同学喜欢跑步，有的喜欢打球，有

的喜欢跳绳，有的喜欢做游戏………生：说出自己喜欢的活动。师：——课外活动是开心快乐的，我们的音乐课堂也丰富多彩，神奇美妙，今天这节课我给你们带来了一段音乐你们听一听二、新课教学:（一）【放乒乓变奏曲】师:——这段音乐表现的是哪种活动的场面？生:……师:—

—你为什么说是打乒乓球的场景呢？生:——有弹性，有像球滚落到地上的声音……师:——你听的很仔细！你的耳朵很灵敏！你表达得很清晰！你的想像力真丰富呀！师:——这段音乐节奏感很强，颗粒性非常明显。这首曲的名字就叫《乒乓变奏曲》师:——这首乐曲是用什么乐器演奏的？生:——钢琴师:——瞧！这两位

同学用他们手里的魔力球拍在球台上挥出了这段美妙的音乐，我把音乐的主题写在了纸上，但是有几个音没听清楚，谁能帮老师把它补充完整？师:——张贴出主题旋律，并弹奏主题生:——缺少的那一句和上面的一样师:——谢谢你们！师:——再听老师弹奏主题，听听这段主题音乐有几个乐句？

生:——两句师:——通过看谱、听琴找找两句旋律有什么特点？生:最后两个音不同，一个往上走，最后一句的是往下走。师:通过看谱、演唱，不难发现（同学们都找到了答案）两句的前面同音重复，节奏规整。后面的两个音不同

，第一行最后上扬，第二行结束是下行的。师——让我们一起来唱唱，唱的时候一定要注意音准，还要把小乒乓球的弹跳感，颗粒性表现出来。师:——同学们唱得真好！老师好像看到一个个小乒乓球在蹦蹦跳跳一样！（二）音乐主题的变化师:——音乐的主题同学们已经熟悉了，现在老师在弹奏上做一些变化，听听主题

有什么不同？1、主题加伴奏生:加了伴奏，像两个人在打球2、低音区主题，3、高音区主题让学生对比听，说出不同。3、师:——老师把主题旋律变一下，听听有没有主题的影子？4、师:——老师在高音区主题旋律中加了一些音，与

主题相似，但又不一样5、师:——在低音区同样弹奏，主题旋律藏在后面，但是又若隐若现。6、师:——老师变换了不同的演奏形式，这首曲子更加丰富，吸引人了。你们知道吗？这就是变奏:变奏有许多形式，它可以是节奏、音区、节拍、演奏乐器等等多种形式的变化重复。7

、师:——今天我们欣赏的这首《乒乓变奏曲》就是通过主题及一系列变化反复而组成的乐曲。想要感受主题多种变奏形式下形成的丰富的，立体的声响。让我们完整地听一遍，用动作表示主题出现了几次？8、师:——没听出来的同学也不用着急，我们再来完整地听一次，每一次主题出现，同学们用自

己喜欢的图形在纸上画出来。9、师:——同学们的答案不统一，总之主题出现了多次，我们来分段学习，看到底谁的答案对。10、师:——在黑板上画图谱，分段听，边听边唱，画。主题:变奏一变奏二变奏三变奏四变奏五主题、变奏一和二主题都是单旋律。从三开始主题就不一样了符越多说明赛场的人

越来越多，乒乓球比赛场地紧张激烈地进行着，让我们一起去看看吧！好，下课！