【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　小动物回家》教学设计.docx，共(3)页，22.007 KB，由小喜鸽上传

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小动物回家教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，树立爱护小动物的意识。同时通过小动物回家，加深对“家”的概念。2、在小组合作、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到

歌词编创中，培养学生的编创能力。重点难点1、用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度处理。2、根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。教学过程一、组织教学1、科尔文手势唱音阶。2、唱小动物三和弦。二、情境导入1、通过演唱三和弦的小动物引出

动物联欢会：森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳。到了傍晚，小动物们想念爸爸妈妈了，于是就准备回家了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！（点题）三、学唱歌曲1、初听歌

曲，听听是哪几种小动物要回家？小动物又是怎么回家的？走的？跑的？（随机点名回答）2、复听歌曲，边听边做四二拍强弱手势，选两名学生使用打击乐器(双响筒、铃鼓)感受强弱。3、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。4、加入打击乐器，巩固乐曲节奏的把握。5、聆听歌曲范唱。（引导学生将音

乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）6、师随琴引导学生用“la”模唱旋律。7、师随琴逐句教唱，学生跟唱，引导学生注意音准。8、纠正音唱的不准确的地方。比如：“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。9、男女生轮

唱。三、巩固歌曲1、出示“记号花园”，思考四种小动物演唱时的速度与力度。2、加入速度与力度练唱。3、全班有感情的演唱歌曲。4、学生自由举手展示演唱，出示动物头饰，选择表现优秀的同学当动物代表独唱后领小组演唱。四、歌曲拓展创编1、小组编创歌词。将学生分组

，每组设计一首小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。2、选择一个小组上台展示；并将表演优秀的小组录制上传至学乐云平台，全班欣赏。五、课堂小结师：小动物们都平安的回到了家。家不仅仅是小动物，也是我们每

个人都需要的。家是人生的起点，成长的摇篮，温馨的港湾。在日常生活中大家也要爱护小动物，不能伤害小动物！