【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　小动物回家》教学设计 (2).docx，共(5)页，21.346 KB，由小喜鸽上传

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歌曲《小动物回家》教学设计【教学目标】1、学唱歌曲《小动物回家》2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。

【教学重难点】1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。【歌曲分析】《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由

四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。【教学准备】课件、电子琴等。【教学过程】一、激趣导入：PPT师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物呢？PPT（生：自由回答）师：老师也喜欢小动物，把

他们当做朋友，今天老师也带来了几个动物朋友，你们想知道它们都是谁吗？在我的歌中找找答案吧！师：教师范唱歌曲学生回答PPT这么多的小动物来到我们的课堂，你们想不想和它们交朋友呀？那我们就一起学习一首有关动物的歌曲名字叫做《小动物回家》揭示课题ppt小动

物们悄悄的告诉我，ppt它们要在动物城里开音乐会，ppt邀请能歌善舞，热爱音乐的小朋友们参加，你们想去吗？那就让我们抓紧时间来学习歌曲吧！第二步：学习歌曲1、初听歌曲播放录音，并提问：歌曲的速度和情绪是怎样的？

ppt学生回答2、复听歌曲学生听歌曲，这些小动物是怎么回家的？Ppt学生回答并模仿动作3、再听歌曲随音乐做动作模仿ppt小动物们悄悄告诉我，它们很喜欢你们，你们太棒了！那小动物们还说了，你们要学会这首歌曲才会

带你们回家，你们有没有信心呀？太棒了！我们先来看看歌词ppt（1）按照节奏读歌词（教师读、学生读）（2）介绍切分音节奏（3）介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。（4）跟音乐读歌词打拍子ppt第三步：学习歌曲1、再听歌曲（1）哼唱歌曲同学们，对于这首歌曲的旋律、节拍和

歌词我们都基本掌握了，下面我们就来填词演唱吧。（2）小声跟琴唱教师指导（3）大声唱2、教师弹琴检验学生自学成果，纠正错误第四步：处理歌曲同学们，你们唱的都很不错啦，那我们以小组为单位讨论，1、这首歌曲

一共有几个乐句？学生讨论师生交流检验成果ppt2、运用哪些音乐要素来处理歌曲使歌曲更动听，优美？学生讨论师生交流检验成果ppt那我们现在就用以上的方式再来演绎一下我们的歌曲吧！Ppt学生汇报：找几个学生演唱歌曲小动物们说了，谁模仿的像它们，就优先带他去参加音乐会，你们有信心吗？学生回答那就让我表

演一下吧！ppt第五步：歌表演同学们唱的跳的可真好！看ppt，小鹿、小鸭、小乌龟和小花猫他们准备回动物城了，你们要和他们一起去吗？学生回答那就起立站队，让我们跟着它们一起走吧！ppt随着音乐边唱边跳走出教室。课程结

束《小动物回家》教学反思《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。这

节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了舞蹈动作富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学

生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新

能力才能得到充分的展现。