【文档说明】音乐【人教版】二年级上册（五线谱）《唱歌　小动物回家》教学设计 (2).doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

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《小动物回家》教学设计教学目标1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，培养学生爱护小动物。2、引导学生用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学

生的编创能力。3、引导学生在音乐活动中，感受音乐的快乐情绪，培养学生认真聆听音乐的习惯。重点难点用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。教学课时一课时教学过程一、情境导入1、师：今天，动物

王国正在开联欢会，它们有说有笑，又唱又跳，可开心了，你们想不想去看看？（播放歌曲《动物说话》师生共同回忆、演唱）2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物

们都是怎么回家的？（想）今天我们就来学习《小动物回家》二、聆听歌曲1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？3、再听，歌曲中的小动物分别是用什么方式回家的？你能模仿

一下吗？三、学唱歌曲1、节奏学习，重点学习切分节奏。2、教师按照节奏读歌词。学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。3、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。3、教师范唱。4、教师弹琴教唱

，引导学生注意音准。在教唱过程中可用用多种教学方法（个人唱、小组唱、男女对唱等），教师及时纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。四、表现歌曲1、演唱歌曲（加上声势或者律动）2、歌表演，将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动

作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。3、课堂小乐器为歌曲伴奏。4、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。5、再次演唱表演歌曲。五、课堂小结，结束本课。引导学生在生活当中要保护

动物，做动物的好朋友。