【文档说明】音乐【人教版】一年级上册（五线谱）《活动 寻找生活中的声音》教学设计.docx，共(7)页，42.260 KB，由小喜鸽上传

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小学电子备课课时教案学科音乐（第8册）备课教师课时2教学内容《致春天》《小鸟小鸟》教学目标1.让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2.聆听，感受乐曲对春天的描绘，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3.表演、歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。教材分析1.《小鸟小鸟》是故事影片《苗苗》的插曲。曲调欢快而又奔放，充分表现了在春意盎然的春天

里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。给人以明亮、轻快的感觉，展现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。2.春天，象征着美丽；春天，象征

着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃勃。春天，它又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威十九世纪作曲家格里格谱写的春天的颂歌。学情分析学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏

课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活

动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学重难点通过聆听体会身边的春天，用轻快活泼的情绪演唱歌曲表演《小鸟、小鸟》教学准备多媒体、钢琴等教学过程一、聆听《致春天》1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。讲解：

春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2.初听《致春天》。教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现

。3.复听《致春天》。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。二、表演《小鸟小鸟》1.生态环保导入。2.聆听范唱《小鸟小鸟》。3.学唱曲调。4.学唱歌曲(1)

完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；(3)填入歌词要唱得更有感情。5.表演歌曲。三、课堂小结进行保护自然、保护动物的教育。学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱

多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。教学反思现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。参

考资料合肥市大杨中心小学电子备课课时教案学科音乐（第8册）备课教师胡友田课时2教学内容《春雨蒙蒙地下》《春水》教学目标1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱

生活的真挚感情。2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。教材分析《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训

练学生的合唱能力。学情分析学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与

到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学重难点1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。教学准备钢琴、多媒体等教学过程一、基本练习1．气息练习（闻花香）2．顿音“la”

练习3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）0353︱5—︱565︱353︱1—︱1000‖（加上换气记号）二、新歌学习１．导入同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”播放《小

雨沙沙》学生跟唱师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！２.（播放《春雨蒙蒙的下》）３.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？４.读歌词５.录音范唱歌曲６.听音跟唱７.处

理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）８.练习切分节奏带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。9.齐唱10.重点练习二声部的地方要求：分声部唱，分声部

奏巩固练习11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱13.多种方法巩固歌曲教学反思这首歌曲的难度是弱起小节的起唱，刚开始跟唱时，每次的开头学生不是

少唱了就是迟唱了，后来让学生边打拍子边唱辅助起唱部分，结果出现了开头在弱拍上重音唱的现象，无奈让学生在开头处采用只张嘴不发声来模唱练习，学生模仿的很有兴趣，几遍后全部过关。参考资料合肥市大杨中心小学电子备课课时教案学科音乐（第8册）备课教师胡友田课时2教学内容《巴塘连北京

》《北京喜讯到边寨》教学目标1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器；2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐；3、熟练歌唱少数民族歌曲；教材分析学情分析教学重难点1、了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。2、唱好跨小结

切分音，连音线，圆滑线教学准备钢琴、多媒体等教学过程一、设问导入同学们，你们知道世界上海拔最高的铁路是哪条铁路？（青藏铁路）介绍青藏铁路通车：青藏铁路是在2006年7月1日正式通车，它穿越青藏高原，最高海拨五千多米，创造了世界高原铁路的

建设奇迹。它的建成通车对推进青海、西藏的经济发展、加强民族团结、促进文化交流起到重要作用。师：为了歌颂对青藏铁路做出贡献的建设者，有位作曲家专门写了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。多媒体播放歌曲《天路》flash学生可以跟唱。这首歌曲中唱的“人间天堂”就是美丽神奇的西藏（播放《巴塘连北京》伴奏音

乐）二、简单了解藏族三、新课教学1．初听《巴塘连北京》录音范唱2．再听听完后请同学们说一说歌曲的情绪速度怎样？这首藏族歌曲有什么特点？歌曲特点：西藏呢人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。歌唱

的时候音色高亢明亮，曲调婉转悠长。３.按节奏朗读歌词４．听音跟唱轻轻地跟音乐唱一唱。５.解决难点你觉得唱着有困难的地方可以提出来，我们一起来解决它。６．学生齐唱，教师纠错７．抽查，发现问题及时解决８．分组唱一唱，相互评价９．弦子舞表演歌曲教学生简单的弦子舞动作播放《

巴塘连北京》学生在教师的引导下绕教室围成大圈伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。10．学生用各种方式表现歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演教学反思这首歌曲旋律不长，但是由于具有浓厚的藏族民歌的风格，所以在学习中还是有一

定的难度，特别是最后一句“巴塘北京紧相连”的节奏虽然容易掌握，但带字唱的时候歌词打破了常规的排列规律，所以学唱开始一直用慢速视唱，当学生准确地把握旋律后。对这一句的填词演唱作了单独的练习。歌曲学会后，我又教学生学跳简单的藏族舞蹈动作，

像典型的藏族弦子步，孩子们学得不亦乐乎，特别是一些男孩子认真专注的的样子真的让人感动，他们有的脱掉一个衣服的袖子，像藏族人民的服装那样，摔着袖子跳舞，孩子们载歌载舞把课堂的气氛推向了高潮。参考资料