【文档说明】音乐【人教版】一年级上册（五线谱）《唱歌 小青蛙找家》教学设计 (5).doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《小青蛙找家》教学设计教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情

绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、钢琴、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来

迎接你们了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）这里缺少了谁呢?3、放流水的声音让孩子猜一猜（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙不在水里怎么这么着急的跑出来了？原来它也想见见小朋友。你们听！（放青蛙的叫声）师：小青蛙长什么样子啊？它

有什么本领呢？（生回答）师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。师：我们要怎样爱护小青蛙？生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）师：同学们

，小青蛙想考考大家，它让老师弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗？生：能。（学生自信地说）师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。（老师用青蛙的腿在钢琴上弹出打击乐节奏“哒哒”，学生模仿“呱呱”；弹出“哒哒哒”，学生模仿“呱呱呱”。如此反复两

次，并及时给与学生肯定和鼓励的评价）4、师：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师教同学们一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒

体演示歌曲）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（……）那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生合作随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我

们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）先小声跟琴演唱，再大声演唱。4、歌曲处理。师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了

呢？生：（喜悦、高兴）强调：歌曲第一句——轻快；快乐“跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急单字“呱”要唱的轻快有弹性；结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐5、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱

一遍吧！（按照分析的教师弹唱练唱）6、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(分组男同学唱女同学说、女同学唱男同学说)7、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？(找几位学生戴上

头饰)好，小青蛙站到迷路的地方，准备好。谁来扮演小青蛙的妈妈呢?好，你来……(找一名女同学扮演妈妈)下面的同学，要唱好歌曲。大家准备好。（放音乐,“小青蛙”们跳来跳去表演,下面的学生演唱,“妈妈”在等待。小青蛙们在歌曲最后一句都来到了妈妈的

身边）大家围成圆圈。三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总

结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别读读。师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧，学生分组练习。2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好

听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）四、小结今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我

们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，结束今天的音乐之旅吧!