【文档说明】音乐【人教版】一年级上册（五线谱）《唱歌 小青蛙找家》教学设计 (2).doc，共(3)页，30.000 KB，由小喜鸽上传

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《小青蛙找家》教学设计教学目标：1、学会歌曲并轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、通过游戏活动和声势动作体验音乐带来的快乐。3、能随音乐尝试歌舞表演和打击乐器伴奏歌曲。教学重难点：1、学唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。2、解决说唱节奏的难点。教学过程：一、情境导入，初步感知1、师

生问好，跟琴唱练声曲。2、听音乐，做律动。问：刚刚的歌曲中听到了很多小动物。那同学们你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么样的小动物呢？（请同学模仿小动物的样子）3、同学们刚刚可爱的模仿吸引来了一位小客人，他带来一个谜语让你猜猜它是谁？（小青蛙）4、

音乐节奏小火车游戏。5、初听歌曲想一想：故事里讲了什么？你听到了什么声音？6、请你给歌曲起一个名字？（揭示课题《小青蛙找家》）【设计意图：课前用韵律动作表演能有效提高课堂氛围，初步感知歌曲主题为小动物，从而延伸本课具体动物——小青蛙。

充分利用节奏游戏，为歌曲重难点的节奏说唱做铺垫，有利于后面教学的循序渐进。】二、教授新歌（一）节奏练习1、请同学们看看这几只小青蛙回家了吗？2、图片板书：荷叶荷叶嘴巴嘴巴荷叶荷叶嘴巴嘴巴荷叶荷叶荷叶嘴巴嘴巴嘴巴荷叶荷叶荷叶嘴巴嘴巴嘴巴大荷叶（荷叶＝跳，嘴巴＝呱，大荷叶＝家。

）3、它们是怎么回家的？（请同学们来一遍，加上跳和蛙手的动作自己读一遍）【设计意图：利用卡通图画板书，直观上给学生带来可爱形象引起兴趣。在重难点节奏型上更加简化教学。】（二）学唱歌曲1、跟老师有节奏的朗读歌词。2、再次聆听歌曲，歌曲情绪是怎样的？3、教师

弹奏，分句教唱歌曲。4、注意歌曲最后“家”字是几分音符？最后一个符号是什么？（二分音符，八分四分休止符）5、跟琴完整演唱歌曲。6、跟伴奏完整演唱歌曲。【设计意图：用读歌词进一步感受歌曲情绪及其歌曲特点，为歌曲掌握打下牢固基础。延伸音乐知识，认识二分音

符的时值和四分休止符休止的时值。】（三）歌曲处理指导学生用轻快、有弹性的声音有感情的完整演唱歌曲。（四）表现歌曲1、歌表演。请同学扮青蛙边唱边跳会座位。2、观察歌谱，加入声势动作演唱歌曲。3、你认识这些乐器吗？哪些适合模仿小青蛙，为什么？4、组和表演完

整歌曲。请同学扮演小青蛙，其他人唱歌，部分学生用打击乐器表现。【设计意图：歌表演让学生学会音乐表现，同时给予学生自由发挥表演，这样能调动学生学习的主动性、积极性，体现课堂上学生主体地位；让学生学会思考，充分运用打击乐器融入音乐教学，把主动权交给学生思考并配合歌曲

奏出不同效果的歌曲。】（五）小结下课今天我们帮助了小青蛙找到了家。它们是保卫庄稼的大英雄，我们一定要爱护它们，让它们在大自然快乐的生活。让我们用音乐最后一次送小青蛙回家吧！