【文档说明】音乐【人教版】一年级上册（五线谱）《唱歌 龙咚锵》教学设计 (2).docx，共(2)页，32.176 KB，由小喜鸽上传

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高新区第五小学教学设计科目：音乐章节（情境）标题《龙咚锵》授课班级一年级5班一、学习目标1、感受和体验不同地区喜迎新年的音乐情绪，培养学生的音乐感受力、想象力和表现力。2、认识民族打击乐器鼓和镲，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。3、用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，感受歌曲中的热烈气氛。二、教法

和学法演示法、讲授法、示范法、体验法、交流法三、教学重、难点准确而熟练的演唱歌曲《龙咚锵》，正确掌握节奏“×·×××”四、教学过程课前准备多媒体课件、钢琴课堂教学环节教师活动学生活动设计意图1、创设情境，初步感知2、学唱歌曲A、小声哼唱B、跟琴演唱C、处理歌曲3、律动游戏3、乐器演奏歌曲4、拓展

延伸律动导入：跟老师一起做动作。1、同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，你们听一听这是什么节日唱的歌曲2、放幻灯片，心情如何？热烈的。二、学唱歌曲1、小声哼唱歌曲2尝试跟琴演唱3、处理歌曲，讲音乐符号4、加律动（跺脚和拍手）⑴2/4龙·咚龙咚|锵0‖1、学生先思考老师提出的问题。2

、歌曲的情绪是热烈的、欢快的。3、跟老师演唱歌曲，重难点练习节奏。4、学生跟老师一起做律动游戏。重点掌握节奏。5、学生跟老师一起体验乐器，并为歌曲伴奏。1、调动学生的积极性2、让学生通过图片感受歌曲的氛围3、一步一步演唱歌曲，更容易被学生接受4、律动小游戏吸引孩子们的注意力⑵2/4龙

·咚龙咚|锵0龙咚|锵0锵0|锵0‖5、介绍乐器6、用乐器为歌曲伴奏7、让学生聆听另一首有关于新年的歌曲《过新年》并尝试用乐器为歌曲伴奏三、拓展延伸，介绍年的来历四、观看其他国家新年歌曲《铃儿响叮当》五、总结，载歌载舞，为歌曲合奏。5、乐器的认

识拓宽了学生的音乐知识，丰富了学生的音乐体验。五、教学反思1、在教唱环节，自己的步骤有些乱，没有按照学生的认知循序渐进由易到难来进行设置，导致学生在唱的过程，没有唱的很好。下课后进行了反思和教研员的指导后，整理清楚了步骤。2、在敲

鼓和钹练习的时候，练习的有点多，应学生学会就好。3、学生拓展的时候，也可以找一首相似的歌曲，让学生用乐器来演奏，可以做到学以致用。