【文档说明】音乐【人教版】五年级下册《送别》教学设计 (2).doc，共(6)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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《送别》教学设计一、教学目标：情感态度与价值观：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，文字得到升华并至人们内心美好情愫之中，这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化。过程与方法：通过穿越剧的表演、演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。知识与技能：简介李叔

同、了解学堂乐歌、演唱歌曲<<送别>>。二、教学重点、难点：重点：了解学堂乐歌几歌曲的创设背景，正确、有感情地演唱歌曲<<送别>>。难点：引导学生正确的演唱状态和方法及对歌曲感情的处理三、教学过程（一）创设情境，导入新课1、课前播放《青春纪念手册》时间节点：2017-19

82-1915我个人把这首歌定为最现代（2017）校园歌曲，当看到你们的表情和状态我觉得我的定位是对的。那我们把时间向前穿越来听一首歌曲《童年》这是一首七八十年代（1982）我和在座各位老师都喜欢的校园歌曲，什么是校园歌曲？流行于校园，体现校园生活和学子心

境或感受的歌曲。时间还要再往前穿越那么在上世纪（1915）我们的前辈在学校唱什么呢？《送别》（二）、新授1、情景剧李叔同作品《送别》的创作背景男生A：李叔同写什么呢？这么认真？读来听听李叔同：朗读自己的诗词《送别》同学感受

意境男生B：嗯，意象基本上源自中国古典诗词。叫什么名字？李叔同：《送别》女生A：长亭和古道是送别的场所，女生B：晚风和夕阳是送别的情境，女生C：芳草、杨柳、竹笛和浊酒是送别的物象。李叔同：同学们我想到美国作曲家J.P.奥德韦（JohnPondOrdway）他

创作的一首曲子。你们听老师：弹奏送别旋律。听后学生们都赞不绝口李叔同提出：我们试着把词填到曲子里演唱吧！试唱歌曲减慢处理穿越回现代老师：当这些意象汇集起来时，一个穿越古典抵达现代的极品之作就诞生了，而在这个时期流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。早期的的学堂乐歌旧曲填新词的形

式2、教师总结李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆

出其门下。3、歌曲分析师：提问：歌曲情绪、速度、力度的变化节拍四四拍子速度中速稍慢力度中强情绪忧伤惆怅深情4、出示歌谱，学唱歌曲（1）分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、舒展的发声方式轻声地学唱歌谱。(2)用U模唱，要求气息连贯流畅、轻声、高位置。（3）学唱歌词。师：“同

学们，我唱谱你们唱词，请注意表现出歌曲忧伤怅惘的情绪。”（4）在学唱歌曲的过程中，让学生提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。A、注意用自然、舒展的发声方式演唱。B、注觚字的读音gu。5、演唱歌曲：①填词演唱，引导学生解决歌唱上的难点。（适时提示学

生正确的歌唱状态与方法）②歌曲感情处理。引导学生体会感情的变化.感情处理：A忧伤+B激动+A失落结束句的意境延伸：渐慢、渐弱，表达真实离别之情。6、完整演唱歌曲三、表现歌曲（1）领唱、齐唱（2）加入简单的二声部（3）加入乐器演奏，感受不同乐器带来的声音效果（口风琴、萨克斯、竹笛）（口风琴：吹奏类键

盘乐器）（萨克斯：法国作曲家柏辽兹曾写到：萨克斯的主要特点是音色美妙变化、深沉而平静，富有感情好像回声中的回声，在寂静无声的时刻没有任何乐器能发出这种奇妙的声响）（四）拓展活动《送别》在中国，最初是作为学堂乐歌传唱的，后来经由电影音乐深入人心同学们知道吗？我

们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》。简要介绍影视音乐的几种类型。（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。《送别》在这部电影中充当的是影视插曲。学生们可以课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起分享。（五）课堂小结小结

：这节课我们了解了学堂乐歌这个特殊的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完美地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今天的课就到这里，谢谢大家！教学反思对于我来说《送别》不仅是是一个年代性的产物更

是听了之后会记住并且打动心灵的歌曲，我也一直希望能够走进歌曲直观的感受歌曲的意境。所以在课堂设计上我使用了穿越的形式，部分同学穿着五四青年的服装演绎李叔同《送别》的创设背景，纠正了大家一直认为《送别》的词曲都是李叔同的误区、讲述了学堂乐歌，通过这样的表演形式让课堂上的同学们更直观的感受到年代性

带给我们的思考。歌曲的旋律优美抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完美的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发学生的想象力，激发学生热爱大自然，热爱家园；再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美好情愫之中，“一壶浊酒尽余欢

，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对学生的价值观又是一次很好的塑造和教化。兴华小学王艳艳2017/3/28