【文档说明】音乐【人教版】五年级下册《看大戏》教学设计.doc，共(4)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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《看大戏》教学设计教学目标：知识目标：学习歌曲《看大戏》正确演唱歌曲。能力目标：能学唱出戏曲的韵味。情感目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。教学内容：歌曲《看大戏》教学重点：学习歌曲《看大戏》正确演

唱歌曲。教学难点：能学唱出戏曲的韵味。教学用具：电子琴、音频资料、图片教学过程：一、组织教学：1、师生问好2、基本训练：音阶课课练声势练习二、导言：同学们，老师给你们唱首歌看谁知道歌名、找同学们说一说。好那么我

们这节课要学习的就是第四单元戏曲风格的歌曲《看大戏》三、这是一首创作歌曲，歌曲的曲调吸收了流传于我国河南地区的主要剧种--------豫剧的唱腔风格而创作。歌曲的开头，带有韵律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流畅、活泼。四

、听录音一遍，师范唱一遍。提出问题？1、师：你听一听歌曲中都唱了谁？生：唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏，是戏迷。2、括号中称什么？（前奏和间奏）3、找一找特殊符号？共出现几次？（#升号0四分休止0八分休止弧线）4歌曲的情绪是怎样的？（欢快的高兴地）师：请同学们

随录音轻声哼唱歌曲，感受一下歌曲的情绪色彩。五、学唱歌曲六、有针对性的指导：1、升4要唱准。2、附点节奏唱到位。3、前奏和间奏要有动作。4、“爸爸妈妈爱迷戏”这句就使用了拖腔，教师示范。5、“爱呀爱谜戏“这句也明显使用了甩腔和拖腔。教师范唱。七、分组演唱：找一组同学上台来按节奏说念白，共同唱歌

曲。八、过渡：这是一首具有戏曲风格的歌曲。老师给同学们带来了不同剧种的音乐片段，让你们感受一下音乐的魅力。九、教师总结：今天我们学习了具有豫剧风格的歌曲《看大戏》，以后我们还会学习更多的戏曲风格的歌曲，希望同学们能够喜欢。把学习的歌曲表演给父母看。十、板书设计：《看大戏》问题:1

、歌曲中都唱了谁？（唱了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱看戏，是戏迷。）2、括号中称什么？（前奏和间奏）3、找一找特殊符号？共出现几次？（#升号0四分休止0八分休止弧线）4、歌曲的情绪是怎样的？（欢快的高兴地）粘贴节奏：略敖包苏木中

心校王志芳