【文档说明】音乐【人教版】六年级上册《赛马》教学设计 (4).doc，共(4)页，105.000 KB，由小喜鸽上传

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赛马导学案课题赛马课时1课型新授时间5.14学习目标完整的欣赏乐曲的三个段落，并能熟练演唱第二部分乐段学习重点熟唱乐曲的第二乐段学习难点掌握乐曲-带再现的三段体结构学习过程预设备注导入新知揭示课题欢迎大家来到今天的音乐课堂！今天，老师给大家带来了一首歌曲，你来听一听，这首歌曲采

用了我国哪个民族的音乐元素？引出蒙古族音乐要素，介绍主题乐曲探索新知分析归纳教学过程：一、师：你在这首作品当中，有没有我们之前听到类似的旋律出现？生：略师：那么，请你竖起耳朵仔细听，老师给你的这段音乐中，出现了什么乐器？生：略师：那么，你再往后听，它一直是这样的节奏吗？

生：略师：啊，看来啊我们同学们说的还不够全面，那么，老师把你们说的给综合起来，就是标准答案了。请看谱例：（教师提示4.2拍的强弱规律）二、师：让我们接着往下听，在这段音乐中，有没有我们之前听过的旋律出现？（歌曲赛马）生：略师：那么

你听一听，是这段音乐吗？（二胡赛马）生：略师：这两段音乐一样吗？生：略师：那么我们先来唱一唱这个版本的。生：略（学唱二胡旋律）师：请注意，我们在演唱这一乐段旋律的时候，有没有落下哪些音符呢？生：略（教师演奏颤音）师：那么我们一起来总结一下乐器中的颤音是指：相邻或者相

近的两个手指，富有弹性的一起一落，从而得出一种，连续交替出现的特殊音响效果。统称为——颤音。师：倚音是用来装饰主要音的小音符。请你来听一听倚音有怎样的音响效果。(教师演奏前倚音)装饰音：是用来装饰旋律的临时的音乐符号。它通常会用来装饰乐曲，给乐曲增添了独有的特色与效果。师：12356

就是我们中国的民族五声调式。我们中国人用这五声调式创造出了很多我们自己民族的音乐。师：唱一唱具有现代感的这段柔美的旋律。生：略师：同学们，刚才我们唱的这段旋律它其实是改编一首蒙古族民歌——《红旗歌》，作曲家黄海怀先生，不仅在这首乐曲中完整的引用的红旗歌，而且，在接下来的乐段还对

它进行了两次有趣的变奏。让我们先来欣赏它的第一次变奏乐段。让我们来听一听，这遍跟我们之前唱的一样吗？师：那么，你觉得这段音乐是在模仿什么声音？生：略师：你知道这马蹄声是怎么演奏出来的吗？睁大你们的眼睛仔细看喽，老师的手在做什么动作？（做拨弦）生：（用手在拨弦）师：那么同学们，有没有人知道这个

乐器为什么叫做“二胡”呢？生：略师：介绍二胡师：二胡模仿马蹄声音，将赛马比赛中你追我赶的场面刻画的活灵活现，音乐情绪也被烘托的更加欢快热烈。三、师：接下来请你听听这段音乐和前面哪一个乐段相似？生：略师：它们完全一样吗？是完全重复吗？是的它是有变化的。其实，第三

部分是第一部分的一个变化重复。师：请同学们想一想，刚才我们分了几部分来欣赏赛马这首乐曲的？生：略师：是的，它是一首带再现的三段体结构，因为第三部分是第一部分的变化重复，所以它的结构形式是A-B-A’的结构形式。总结归纳全课提升

师：最后，老师又带来了另一个版本的赛马，让我们一起来欣赏。师：我们的民族音乐已经被许多的外国人接受，用他们的西洋乐器来演奏，这中间虽然有变化，但乐曲的灵魂是我们中国的，是中国的五声调式来表现的。我们这种民族音乐的魅力感染着全世界的

人民，让世界人民更加喜爱我们的民族音乐。人类的语言是有国界的，但音乐是无国界的。美妙的音乐能够走进人的内心,抵达灵魂的深处。让我们的民族音乐在全世界的上空飘扬，让世界人民感受到音乐带给大家独特的艺术魅力！板书设计赛马Tr:颤音0XXX|0XX

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