【文档说明】音乐【人教版】六年级上册《唱歌 苏珊娜》教学设计.docx，共(4)页，15.270 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-197144.html

以下为本文档部分文字说明：

苏珊娜教学设计（课前听英文版苏珊娜）导入：今天老是想邀请同学们玩一个音乐小游戏，不知道你们敢不敢接受这个挑战。老师唱两种乐句，一种是1,2开始的乐句，一种是4开始的乐句，如果你听到的是1,2开始的乐句，请你起立做捻指的动作。如果你听到的

是4开始的乐句，请你坐在座位上手扶肩膀示意老师，比一比谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快！老师请到谁谁就做出相应的动作，准备好接受挑战了吗？（唱两遍）我们的游戏升级了，谁能接唱老师所唱每一乐句的最后一个音，并能把该音符粘贴到所

在位置。（同学们的耳朵很灵敏，反应也很快）那同学们能不能把咱们接唱的旋律跟着老师的琴声用“啦”来哼唱一遍呢？新授：这首旋律好像很熟悉，在什么时候我们听到过？（上课前）在上课前你听到的是中文还是英文歌词？其实

这么好听的歌曲还有中文歌词呢！接下来请同学们听一听中文歌词里唱了什么内容。再请同学们擦亮你的小眼睛看一看。通过老师的打扮猜一猜歌曲是哪个国家的？从歌曲里听到了什么内容？从老师的打扮来看，是哪个国家的歌曲？生答（美国）其实这是一首由

美国著名音乐家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格的歌曲，它的名字叫《苏珊娜》《苏珊娜》讲的是一个美国小姑娘的故事。这首歌是她的一个好朋友为了表达对苏珊娜的友情，特意送给她的。在苏珊娜的家乡流行着这样的音乐。给人以轻松、喜悦的感觉。接

下来就让我们带着这种喜悦的心情一起来学习吧！在之前的音乐课上我们用过轻松好记的方法学习过很多重点节奏型，不知道同学们还记不记得？今天这首歌曲的重点节奏型老师想让同学们进行小组比赛的形式来完成学习。看看哪组同学回答的又

快又准。重点节奏型同学们记得这么牢，那我想这首歌曲的节奏对于同学们来说肯定是小事一桩啊！我们一起来看一看整首歌曲的节奏（弱起小节的讲解以及处理）接下来我们能不能试着按节奏来朗读歌词呢？能不能加上动作试一试？（左右捻指）同学们是

不是对歌词都熟悉了，那老师来考考你，我唱着来问你，你学着我唱的旋律用歌词唱着来回答我（我来自什么地方带上心爱的什么琴）（要去到什么地方为了寻找我爱人）（晚上起程大雨怎么了那天气还干燥）（什么当空我心冰冷苏珊娜别哭泣）老师加快点速度

行吗？整首歌曲中你觉得哪一乐句的旋律有一点小变化？（噢，苏珊娜）有什么变化呢？之前的旋律给人很欢快的感觉，这句变的很深情。让我们单独唱一遍这乐句。请同学们随着老师的琴声完整的唱一遍第一段。第二段同学们试一试能不能直接唱。同学们唱的这么卖力气，老师奖

励同学们听一首好听的男生四重唱，请你听一听他们是用怎样的声音演唱的？给你什么样的感受？你听后感觉怎么样？（愉快、欢快）为什么给你这样的感觉？他的声音是怎样？（声音很短促，有弹性）那我们能不能也用这种短促有弹性的声音把美国乡村音乐的特点演唱出来呢？同学们注

没注意到歌曲中说带上一种什么乐器去找他的爱人。（生答：五弦琴）没错，五弦琴是美国乡村音乐经常使用的一种伴奏乐器，它的名字叫班卓琴。班卓琴的上部形似吉他，下部形似铃鼓。想听一听它的声音吗？老师这里没有班卓琴，但老师这里有一把吉他，吉他也是美国乡村

音乐经常使用的一种伴奏乐器，有没有哪位同学能让它发出优美的声音。（找同学弹，通过欣赏视频和老师的演奏问用哪只手拨弦）接下来让我们一起模仿吉他快乐的演奏方式，随着音乐让我们一起唱起来，动起来吧！哪位快乐的吉他手愿意到前面来，老师精心给你准备了牛仔帽和吉他。我们有这么多快乐的吉他手，老师这里还准备了一

些打击乐器，咱们来感受一下好吗？老师演示找同学到前面来快乐的演奏。同学们，美国乡村的人们除了喜欢找朋友组组乐队来弹奏一下，演奏一下，他们还喜欢开开舞会，他们在舞会中海会交换舞伴，老师也想去参加这个舞会，谁愿意做我的舞伴？乐队，

打击乐同学准备，其他同学来当小歌手。美国乡村真的是太热闹了，音乐的表现形式是多样的。歌曲的演唱形式也是多种多样的，音乐的魅力是无穷的。老师希望在课下的是时间多欣赏优美的音乐，让音乐陪伴同学们健康快乐的成长。让我们唱响苏珊娜说再见吧！