【文档说明】《单项式和多项式》教学设计2-七年级上册数学沪科版.doc，共(4)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-19691.html

以下为本文档部分文字说明：

2018年度“一师一优课、一课一名师”活动教学设计一、基本信息二、教学目标教学目标：理解单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出单项式系数、次数.重点难点：重点：掌握单项式及单项式系数、次数的概念，并会找出

单项式系数、次数.难点：识别单项式的系数与次数.三、教学过程教学过程设计意图一、复习旧知，导入新课师：让学生完成下列练习题：列代数式.1.填空：(1)长为3a，宽为a的长方形的面积为______;(2)半径为r的圆的面积为_______;(3)长方体的底边是边长为a的正方形，高为h，

这样的长方体的体积是_________;生：独立完成.师：请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征.生：小组讨论后，由小组推荐人员回答.充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，进行自主学习和合作交流，可极大的激发学

生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性.二、师生互动，探究新知1.单项式师：通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题——单项式，并归

纳得出单项式的概念，然后教师补充，单个的数或字母也是单项式，如a，5.师：让学生完成练习：判断下列各代数式哪些是单项式？(1)x＋12；(2)abc；(3)b2；(4)－5ab2；(5)y；(6)－xy2；(7)－5.生：

口答.2.单项式系数和次数师：直接引导学生进一步观察单项式结构，总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的.以单项式：abc；b2；－5ab2；－xy2为例，让学生说出它们的数字因数是什么，从而引入单项式系数的概念，接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么，各字母指数分别

是多少，从而引入单项式次数的概念.加强学生对不同形式的单项式的直观认识，同时利用练习中的单项式转入单项式的系数和次数的教学.课题2.1代数式第3课时教师李勤学科及版本初中数学章节第2章课件制作软件ppt学时1年级七师：多媒体出示：判

断下列各代数式是否是单项式.如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数.(1)x＋1；(2)1x；(3)πr2；(4)－32a2b.生：口答.师：出示答案进行校正：(1)不是，因为原代数式中出现了加法运算；

(2)不是，因为原代数式是1与x的商；(3)是，它的系数是π，次数是2；(4)是，它的系数是－32，次数是3.归纳：(1)单个的字母或数也是.(2)单项式的系数是1或-1时，“”省略不写.但不能省略.

(3)单项式的次数是单项式中所有字母指数的和.师：游戏巩固：规则：一个小组学生说出一个单项式，然后指定另一个小组的学生回答它的系数和次数；然后交换，看两小组哪一组回答得快而准.三、运用新知，解决问题1、让学生独立完成教材第64页练习第1，2，3题.2、巩固练习一、选

择题1.在代数式13x,1,23xx,,5x,221xx中，单项式有()个.A.1B.2C.3D.52.下列说法正确的是().A.单项式223ab的系数是-2,次数是3B.单项式m的系数是0，次数是0C.单项式322ab的系数是2,次数是6D.单项式235ab的系数是

35,次数是3.二：填空题3.若9ab-2m是五次单项式，则m的值是______.三、解答题4.指出下列单项式的系数和次数；（1）32xy（2）354mn解：四、课堂小结，提炼观点师：请你回顾本节课所学习的主要内容.生：在教师的引导下总结本节课所学习的主要内

容.五、布置作业，巩固提升教材第67页习题2.1六：板书设计第3课时单项式单项式母指数的和次数：单项式中所有字因数系数：单项式中的数字也是单项式单独的一个数字或字母积的代数式，定义：表示数字与字母