【文档说明】音乐【人教版】六年级下册第三单元《卡普里岛》教案.doc，共(3)页，122.000 KB，由小喜鸽上传

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《卡普里岛》教学设计（唱歌课）一、教材分析《卡普里岛》一首意大利民歌，以岛名作为歌曲名字。它是意大利那不勒斯附近的一座美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，蓝色的海洋，碧蓝的天空，景色非常美丽。歌曲欢快、热情的赞美《卡普里岛》的同时，也体现出意大利歌曲特点——热情、奔放。歌曲为带再现的三段体。

第一乐段欢快、热情，有四个乐句，前三个乐句都在强拍的后半拍起唱，富有动感。第二乐段节奏变得舒展，旋律起伏不大，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。二、教学目标1

.能用准确的音调、热情明朗的声音演唱歌曲《卡普里岛》。2.认识歌曲中D.C.Fine反复记号。三、教学重、难点1．领会节奏、旋律在音乐表现中的作用，准确表现歌曲的情绪。2．能准确演唱歌曲旋律中的大跳。四、教学过程（一）新课导入视频欣赏导言：同学们，你们知道

意大利这个欧洲文明古国吗？去过那里吗？在这座文明古国中，坐落着一个美丽的小岛——卡普里岛。我们一起来欣赏一下。小结：那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香，碧蓝的天空、湛蓝的大海真是美不胜收。（二）学唱歌曲1.初听歌曲（1）卡普里岛既是岛名，也是意大利的一首民歌，请同学们听一听歌曲是怎样赞美卡普里岛的

？歌曲的情绪是怎样的？（2）教师总结：歌曲唱到卡普里岛绿树成荫、鲜花飘香，那里的人们热情、大方。歌曲的情绪欢快活泼。根据情绪的不同我们可以把歌曲分为三个乐段。那么你们能说出D.C.Fine反复记号的使用方法吗？2.学习歌谱（1）学唱第一乐段导言：请跟老师一起唱一

唱第一乐段，同时思考第一乐段为什么会给人带来热情、欢快的情绪？教师总结：前三个乐句节奏都是强拍的后半拍起唱，富有动感，在旋律上也是以跳进为主，明朗向上，所以给人带来热情、欢快的情绪。（2）学唱第二乐段导言：请跟老师一起唱一唱第二乐段，

为什么情绪变得优美抒情了呢？教师总结：第二乐段是强拍起唱，节奏舒展，旋律起伏不大。第三乐句完全重复了第一乐句，进一步加深了优美舒展的情绪。所以两个乐段给人带来了两种不同的情绪。（3）视唱第三乐段导言：第三乐段完全重复第一乐段，重复可不仅有乐句的，还有乐段的重复，重

复是歌曲创作中常见的手法。（4）完整视唱歌谱4．学唱歌词（1）请跟着老师的琴唱第一乐段的歌词，找一找有没有自己唱得不够好或不准确的地方?注意：歌唱的“唱”字，要唱满两拍。（2）请随着老师的琴，演唱第二乐段，请把唱不准确的地方做标记。注意：前三个乐句第一

个字都是“海”，但音却不同。（3）第三乐段的旋律完全重复了第一乐段，请同学们跟琴演唱。5.歌曲处理①第一乐段欢快热情，可以用明朗的声音、较强的力度表现。第二乐段色彩略有暗淡，情绪优美舒展，力度可减弱，身体可微微摇动。②请学生自己

设计不用的演唱形式，表现歌曲。6．聆听《卡普里岛》伴奏，演唱歌曲（三）视频拓展《卡普里岛》这首意大利民歌，受到很多音乐人的喜爱，被改编成合奏等表演形式，让我们一起来欣赏。（四）课堂小结意大利歌曲的种类还有很多如：船歌、小夜曲等，课下同学们可以去查找聆听。