【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】五年级下册《唱歌 美丽的夏牧场》教学设计2.doc，共(3)页，374.500 KB，由小喜鸽上传

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《美丽的夏牧场》教学设计课标解读：1、保持对音乐的兴趣。2、培养音乐感受与欣赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。3、能自信的，有表情的演唱，乐于参加演奏及其他音乐表现、创造活动。4、培养艺术想象力和创造力。5、培养乐观态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。教

学目标:1、情感、态度、价值观:通过演唱歌曲等音乐活动,学生能对歌曲《美丽的夏牧场》产生学习兴趣，使学生喜爱少数民族文化。2、过程与方法:在聆听、学唱、创编表现等音乐活动中感受歌曲内容及旋律的美。3、知识与技能:了解新疆少数民族的相关音乐文化；能有感情地演唱歌曲。教学重点:为歌曲伴奏，采用新疆歌曲

中常用到的切分节奏，学会用优美抒情的、连贯的歌声演唱歌曲《美丽的夏牧场》。教学难点：舞蹈创编。教学过程:一、创设情境、导入新课同学们，老师今天给大家带来一段有地域特色的音乐，请你仔细听，这段音乐来自哪个地区？那你能听出这段音乐的伴奏乐器是什么吗？（播放

美丽的夏牧场伴奏音乐17秒）同学们猜出来了吗？对，新疆，手鼓是新疆音乐中常用的伴奏乐器。下面我们再来听一听，他是用什么节奏型为歌曲伴奏的呢？同学们试着用手打一打。挑选同学起来拍手打节奏，有谁知道是什么节奏型？生答：切分节奏。师：是新疆舞曲多用到的节奏型。这首歌是新疆哈萨克族

的民歌，我们跟音乐一起来完整聆听美丽的夏牧场。（音频完整播放歌曲）【设计意图】《美丽的夏牧场》伴奏音乐作为导入，引出新疆音乐的比较有特点的节奏型：切分节奏，然后让学生试着拍，为后面拓展活动打伴奏奠定基础，从而引出新疆哈萨克民歌，激起学生对新疆民歌的热爱。二、新歌学唱1、谁来谈谈感受？（生：中速、优

美抒情的），那我们从谱面上分析一下：拍号？44拍，是中速，它的强弱规律如何呢？（强、弱、次强、弱）虽然三句看似简单，但是想唱好也是不容易的，老师给大家先带来几个音群你试着唱一唱，拿出你唱歌的状态，（师提醒：坐直，微笑，张开嘴巴

，轻声唱）自己先唱唱，然后老师弹琴你听听跟你的一样吗？1、6．332、2423、6．232176．．【设计意图】这三组音群分别是第一乐句的几个骨干音，为下一步学习旋律奠定了基础。老师再加加深一些难度，配上

节奏，相信你肯定没问题（解决唱的不准的地方多唱两遍）2、同学们把前两句连起来唱一下歌谱。3、第三句老师先弹一次，你来拍手模仿一下节奏型谁知道这里出现的特殊节奏型？生：附点节奏（之前学过）师：对，这是另一个新疆歌曲常用到的节奏型——附点节奏，谁

会画指示图？好，你来吧。（画完后老师帮着修改），大家一起拍手唱一唱，再加上音符唱一唱。你仔细看，这三句旋律之间有什么关系？（前两句是完全重复，最后一句是不完全重复）接下来我们把第三乐句完整的唱一下，倒数第二小节你要注意哪个地方？下面跟老师的琴完整唱一唱歌谱。同

学们刚才唱的还是很整齐的，口腔再打开一些会更好。整段乐谱学下来，你有没有发现在乐句的开头或者结尾等重要位置出现次数较多的音是哪几个？来找一找，哎我听到正确答案了（623）嗯像这种在乐段中出现次数较多，位置较重要的音我们定义它为骨干音。接下来我们再加上歌词来一遍，老师相信你们肯定没

有问题。唱一遍后，老师哦发现了问题，怎样唱更能体现出歌曲的优美抒情？你听，老师是这样唱的，跟你有什么区别？（生：听起来连贯饱满）对，仔细看乐谱，这里有个特殊符号：圆滑线，唱时保持气息连贯不要断。咱们再来试一试吧，唱歌姿势你准备好了吗？投入感情，想象着美丽的夏牧场一起来（老师弹琴左手

和弦，右手旋律）同学们真聪明，一学就会。【设计意图】上面环节主要是呈现每唱一遍歌谱或者加一遍歌词都要解决几个知识点：乐句分析、骨干音、圆滑线。5、下面咱们就再提高一个难度，还记得刚才我们练习过的那个节奏型吗？你试试（切分节奏）有谁

愿意上来用铃鼓为同学们的演唱伴奏呢，你来为我们伴奏，我们为你演唱好吗？请上台来（你真是个聪明好学的孩子）【设计意图】让学生们跟着伴奏一起感受新疆歌曲的特点，趁热打铁，为后面拓展活动阶段奠定基础。三、拓展延伸1、想不想看老师

跳上一段新疆舞呢？跳完后，想不想学啊？其实很简单，只要掌握几个基本动作要领，困难迎刃而解。新疆舞中有一些代表性的动作谁知道？（学生们会做出几个经典动作），师总结先看手挽花由外向内，一起做两个试试。再来晃脖子，这位同学你来试试。最后来一个托帽。（师示范）学完后，

挑几个跳的好的，大家给我们伴唱，我们为大家献舞一支。（师生共演）2、接下来到了彰显你们班级实力的时候了，大家来分组配合吧。Ac组唱歌，b组伴奏，想上来随老师跳舞的就上台来，咱们来一次汇报演出。准备好了吗？开始。咱们配合的太默契了，但还是有

个别同学放不开，希望你下次能大胆展示自己。【设计意图】加入舞蹈创编是一大亮点，既让学生领略了少数民族丰富多彩的文化，又让学生初次体验舞蹈的魅力；另外结合学生的年龄特点，让孩子通过舞蹈表现歌曲，在蹦蹦跳跳中享受

音乐，感受快乐。四、课堂小结谁来谈谈你这节课都学到了哪些知识？你能从质朴的歌声中看出哈萨克民族对家乡的？（热爱）。中国有五十六个民族，每个民族都有属于自己音乐风格，大家喜欢可以课下多查阅分享，将民族音乐的文化传承下去。【设计意图】

自己总结本节课的收获领悟会更深刻，老师引领着学生感悟更深层次的德育知识，升华了主题，对学生的眼界及思想起到很大的作用。