【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】二年级上册《唱歌　动物说话》效果分析素材4.doc，共(5)页，215.000 KB，由小喜鸽上传

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《动物说话》效果分析为了了解本节课的教学效果，《动物说话》一课结束后，围绕课程目标，我设计了这样的评价表格。《动物说话》评价表评价项目评价标准等级自评小组评教师评优秀良好一般知识与技能学习节奏型，并能准确运用到歌曲中。能用愉快的心情演唱这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地

参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，感受创编活动的乐趣。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆过程与方法1.导入ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.聆听ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.学习歌曲ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆4。创编活动ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆行为习惯1.倾听专注、说话完整、

不随意打断别人发言。认真聆听音乐。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.课堂上积极参与，积极思维，发言次数多。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.积极参与小组合作与交流，个人展示是大方，自然，演唱歌曲旋律，节奏准确，声音洪亮。A

BC☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.小组展示时思路清晰、语言简练、声音洪亮、仪态大方。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆情感态度与价值观1.欢快活泼的声音演唱歌曲。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆2．保护动物爱护环境的意识。ABC☆☆☆☆☆☆☆☆☆此评价表采用生自评、互评、师评相结合，在评价时

不仅对学生的知识掌握程度、情感态度价值观进行评价，还对创新精神、合作能力、学习习惯等方面也进行评价。等级的结果为自评、互评、教师评之平均值，在相应的表格中画√。评价统计本节课，我们共有40个学生上课，课后，我利用评价表对这40个学生全进行了自评、互评、师评，统计结果如下：评

价项目评价标准评价等级数量百分比知识与技能1.学习节奏型，能准确运用在歌曲中。A40100%2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。B40100%3．创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，

感受编创活动的乐趣。B4087%过程与方法1.导入聆听A3893.5%2.学习歌曲B3698%3.巩固练习B3998%4．知识拓展A3897.8%行为习惯1.倾听专注、说话完整、不随意打断别人发言。A40100%2.课堂上积极参与，积极思维，发言次数多。A3882.6%

3.课堂上积极参与，积极思维，发言次数多B817.4%4.积极参与小组合作与交流，个人展示是大方，自然，演唱歌曲旋律，节奏准确，声音洪亮。B3588%5.小组展示时、语言简练、声音洪亮、仪态大方。B3690%情感态度与价值观1.用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌。A40100%2．领会歌曲

中爱环境、爱动物的情感。A40100%评价统计分析根据评价表，我对“知识与技能”、“过程与方法”、“行为习惯”、“情感态度与价值观”进行了统计，全班参与评价的学生有40人。从统计结果来看，“行为习惯”中“课堂上积极参与，积极思维，发言次数多。”

有8名学生在课堂上发言次数少；“小组展示时思路清晰、语言简练、声音洪亮、仪态大方。”有6名学生在展示时语言、声音、仪态方面还不够自然。这说明老师今后在课堂上还要多留给学生思考与交流的空间，多给学生自我展示的机

会，通过评价主体的多元化，评价方法的多元化，评价内容的多元，以及评价形式的多元化，通过评价保证课程目标的实现，促进学生以良好品德为核心的社会性发展。在“识与技能”和“情感态度与价值观”目标能够达到百分之百；其余目标也能够达到百分之九十以上。这说明通过这节课的教

学，较好得完成了教学目标，达到了预期效果。今后，我在教学过程中，更要充分发挥评价的功能和作用，采用多元化的评价，个别学生的道德和社会认知、判断、行为，培养学生思考和探究问题的能力，同时帮助教师改进教学，以便因材

施教，提高教学的针对性和主动性，促进小学品德课程目标的实现，培养学生健全的品格。