【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】二年级上册《唱歌　动物说话》观看记录素材4.doc，共(2)页，68.500 KB，由小喜鸽上传

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观课记录观察对象小学二年级学生授课内容鲁教五•四学制2011课标版（简谱）小二音乐上册《动物说话》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析一、创设情境，激趣导入1、组织教学：师生随音乐互动拍手2、课前律动，导入新课并引出这节课的新朋友“小木偶”1、教师充分利用低年级学生好动的特点，

通过律动激发他们对音乐课的兴趣2、情景导入在正式进入本课前能很好的激发孩子们的学习兴趣二、新课学习1、节奏练习（1）学生随“小木偶”分别练习3段节奏（2）学生按强弱规律完整拍打节奏（3）学生随音乐和小木偶合作表演“小小木偶剧”2、有节奏的朗读歌词3、教师范唱第一段歌词4、学生完整演唱第一段歌词

5、歌曲情绪处理1、通过“小木偶”在铃鼓上跳舞的方式引出本课歌曲间奏中的节奏，能很好的引起学生学习的兴趣。2、通过拍手模仿小木偶跳舞的节奏，让学生在不知不觉中学习本节课的音乐知识，并随歌曲《动物说话》的伴奏音乐师生合作表演“小小木偶剧”多次练习，初步掌握本节课的难点节奏，这样也为后面进

一步的学习做好铺垫，打好了基础。3、学生学会歌曲之后通过教师伴6、学生学唱歌曲第二段7、教师范唱第三四段歌曲8、教师弹琴，学生学唱三四段歌曲9、出示完整歌谱，学生小声跟唱10、学生完整演唱歌曲11、加

入前奏，学生完整演唱歌曲12、加入声势动作完整演唱歌曲奏学生完整演唱歌曲、加入歌曲前奏完整演唱歌曲、加入声势动作演唱歌曲等多种形式让学生在反复的练习中掌握并唱好本首歌曲。三、拓展活动歌词创编学生分组编创，

接龙演唱歌词创编已经是我们音乐教学的重要方式,它能够很好地激发学生的创造力和想象力,提升学生的音乐素养,加强各学科之间的联系。四、课堂小结教师引导学生说出爱护小动物，保护小动物，动物是人类的好朋友在情感表达这个方面，部分同学还需教师

多引导和启发。