【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】二年级上册《唱歌　动物说话》课标分析素材7.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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关于课程标准的分析一、课标要求《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出：“激发和培养对音乐的兴趣”，“开发音乐的感知力，体验音乐的美感”，“能自然地、有表情地演唱，参与其

他音乐表现和即兴编创活动”，“培养乐观的态度和友爱精神”。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出：1.感受与欣赏领域，“能够感受并描述音乐的速度，并对二拍子的音乐做出相应的体态反应”，“体验音乐的情绪，能够自然流露出相应表情或做出体态反应”，“能够

通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。能够随着音乐跳舞”。2.表现领域，“能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地唱歌”，“能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏”，“能够参与综合性艺术表演活动”，“能够配合歌曲、乐曲用身体做动作”，“能够与他人合作，

进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞表演等活动”。3.创造领域，“能够运用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色”。4.音乐与相关文化领域，“能够用简单的形体动作配合音乐节奏”，“能够用简明的表演动作

表现音乐情绪”。二、课标解读本课教材选自鲁教五•四学制2011课标版（简谱）二年级上册第四单元“音乐中的动物”——《动物说话》，是一节唱歌课。按照课程标准分级目标的要求，二年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标

（第一学段目标）即：激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；培养乐观的态度和友爱精神。本节课要求学生能用愉快的心情演唱歌曲《动物说话》；能自己创编简单的歌词进行演唱。课堂中充分注意二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿

力强的身心特点，采用唱歌、律动、游戏和现代教育技术相结合的综合手段，进行直观教学。乐于模仿、敢于表达等各种有效的途径和方式引导着学生走进音乐、感受音乐、喜爱音乐，从而培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐感知力

与音乐表现力，培养学生热爱小动物的感情。