【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】一年级上册《歌表演　娃哈哈 两只小象》教学设计2.docx，共(4)页，24.974 KB，由小喜鸽上传

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山东教育出版社音乐一年级上册第三单元《两只小象》教学设计课型：歌表演教学目标：1、情感态度与价值观：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，并通过演唱歌曲，培养学生团结互助的良好品质。2、过程与方法：通过聆听、感受、体验、表演等，让学生会为歌曲表演，获得

成就感。3、知识与技能：能够准确感受三拍子的韵律感，能够掌握三角铁和铃鼓的音色特点及演奏技法，并用这两种乐器为歌曲伴奏。教学重难点：感受歌曲情绪，并能准确表现三拍子的韵律感。教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、头饰等。课时：一课时教学过程：一、组织教学播放《找朋

友》学生两两手牵手进教室，随音乐动作。二、导入师：同学们，刚才我们跟随欢快的音乐和自己的好朋友来到了课堂，今天，有两位新朋友也想加入我们，它们就是（手指课件中的“两只”小象）——两只小象。让我们欢迎它们！三、聆听音乐1、师：瞧，小象晃动着它可爱的长鼻子慢慢地向我们走来了！让我们

从音乐中感受小象走路时的节拍是（1212）两拍子的？还是（123123）三拍子的？听的时候，跟老师一起随着节拍轻轻晃动我们的身体。播放歌曲《两只小象》你感受到了吗？小象走路是是几拍子的？生回答。让我们一起来试一下。（师唱歌词带领学生做律动。）师：你发现了吗？它的强弱有什么特点？（师做拍手拍

肩拍肩动作）生回答。2、师：让我们再听一遍歌曲，注意感受歌曲中的强弱规律。你准备好了吗？我们一起来！播放歌曲。3、真不错！老师仿佛看到了一群可爱的小象！这只小象，你现在的心情怎么样？你呢？那么歌曲中的两只小象心情是怎样的呢？让我们从歌词中找到答案。播放歌曲《两只小象》生回答。师：你从哪句歌

词中感受到的？——从“见面握握手”感受到的和你身边好朋友握握手吧！开心吧？——……问另一个学生：你觉得这是两只怎样的小象？——（是两只活泼的小象）从哪里知道到的？——从“扬起鼻子勾一勾”知道到的小象怎样扬起鼻子呀？我

们一起来模仿一下！跟你身边的好朋友勾一勾吧。快乐吗？真是一对活泼可爱的好朋友。——……让我们随着音乐一起来做一做。四、学唱歌曲1.刚才，我们感受了歌曲的节拍是——三拍子的，它的强弱规律是——强弱弱，歌曲表现的情绪是——活泼的，你能唱出来吗？——能那我们一起来试一试（学生跟琴唱）2.发现反复记号：

注意，歌曲一共演唱几遍？——两遍你知道为什么要演唱两遍吗？快到歌曲中去找一找。——歌谱的最后出现了——反复记号。（师弹琴生演唱歌曲）对，反复记号就是提示我们，要从头反复再唱一遍。3.发现衬词：刚才演唱时，你有没有发现，有三个字在歌词中反复出现了好几次，是哪三个字？生

回答。师：“吆啰啰”三个字，在歌曲中出现了四次，它的存在有什么意义呢？（老师范唱）——有了“吆啰啰”感觉小象很快乐——有了“吆啰啰”感觉小象很活泼师：是的，“吆啰啰”在这里是衬词，它没有实际的含义，只是帮助表达歌曲活泼、欢快的情绪。所以，演

唱时，要轻快一些。为了表现这种开心的情绪我们可以在哟啰啰这里加上一个开心的动作（两只手从下向上从内向外散开）。师：你就是这只活泼俏皮的小象，就要见到你的好朋友了，你们开心吗？——开心那就随着琴声唱出你的开心吧

！师：把这个“呀”字速度放慢，声音放轻。——跟随老师一起练习。师：小象扬起鼻子（将手比作六的形状）勾一勾（小手指碰碰对面小象的小手指）握握手（动作）的样子多可爱呀！让我们一起完整地“演”唱。师：越唱越好了！五、创编表演1、两只小象专场音乐会马上就要开始了

，谁想参加？——歌表演。2、为了更好地表现歌曲，今天老师给大家带来了两样打击乐器，铃鼓和三角铁。先看老师做，谁想试试？播放歌曲《两只小象》师：还有谁也想来？——找学生下来演奏，其余学生随音乐做律动。播放歌曲《两只小象

》六、拓展环节师：同学们，大鹿和小兔这对好朋友也来到了我们的课堂，听听看，这对好朋友之间又发生了什么？播放《大鹿》生回答。师：这首歌曲的节拍是二拍子的还是三拍子的呢？让我们感受一下。播放《大鹿》生回答

。师：听完歌曲，你的情绪是怎样的呢？让我们边听边随音乐律动起来吧！（跟随音乐做拍手拍肩律动练习）。播放《大鹿》七、小结师：同学们，通过比较今天学的两首歌曲，我们不难发现，都是关于朋友的歌曲，但是节拍发生了变化，它的强弱、情绪等也都会跟着变化，通过学习这

两首关于朋友的歌曲，希望我们课下也能够跟自己的朋友团结友爱，互帮互助，友谊地久天长。最后，让我们再来复习一下今天学习的《两只小象》，在歌声中结束今天的音乐课吧！