【文档说明】音乐【鲁教版（五四制）】一年级上册《歌表演　娃哈哈 两只小象》教学设计1.doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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《娃哈哈》教学设计课型：歌表演年级：一年级教学目标：1、情感目标:（1）、通过对歌曲的学习与表演,了解维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情。（2）、在潜移默化中,培养学生对美好生活的向往与

追求及对生活的积极乐观的态度。（3）、教育学生有团结民族热爱祖国的精神。2、认知目标:（1）、能用正确的音准节奏，活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。（2）、能够配合歌词、歌曲设计自编表演动作，在师生互动、合作中,学会基本的新疆舞蹈

动作。（3）、初步了解新疆舞曲的节奏特点；培养学生独立表演能力；培养学生领悟音乐表现音乐的能力。3、能力目标:（1）、通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。（2）、通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼,加强

学生节奏、动作的创编能力,培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。（3）通过手鼓有节奏的敲击，培养学生相互协调合作的能力。教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞动作自由组合创编。教学难点：新疆歌曲的特点及难点节奏。教学方法与手段说明：采用视听相结合

、体验与探究相结合的方法；用多媒体的手段来更好的实现良好的教学效果。教学用具：多媒体课件、电子琴、铃鼓、新疆帽评价设计：本节课的评价内容以课程学习“内容与要求”为依据，以感知、表现为主要内容。在注重实践操作的同时，把学生的学习态度及情感投入作为重要的

评价指标。在完成课内学习内容的前提下，对学生的个性特长予以认定，并把其表现情况记入学生档案，以鼓励学生多渠道地学习音乐。采用的主要评价方法是自我评价、伙伴评价、教师评价。教学过程：学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。师生问好一、新课导入：同学们好，今天我想问问大家在暑假或者周末的时候都有没有跟着

爸爸妈妈出去旅游？生回答。我呀在暑假中也去了一个美丽的地方，那里风景美，水美人更美，想不想知道是什么地方？现在就让大家一起来看看我所拍的美丽照片吧！大家知道这是哪个地方吗？（背景音乐《娃哈哈》伴奏）对，是新疆。那里不仅风景优美，水果香甜，当地的人们也都特别的热情好客，那里的每一个人

都能歌善舞。今天老师就为大家带来了一首新疆维吾尔族的歌曲，你们来听一听。[设计意图：播放新疆地区各种的照片，让学生初步了解新疆维吾尔族的风土人情与民俗，感受新疆地区人民唱歌跳舞时的欢快气氛，引领学生走进本课的学习中。]刚才在听的过程中我听到有的同学都在唱，

你们学过吗？这首歌叫什么呢？哦，是在幼儿园学的，那现在大家就来完整的唱一遍给我听听吧！学生齐唱谁来说说刚才你们唱的怎么样？生回答：老师来总结下：同学们对自己的表现情况说的非常好。让我再来总结下，首先，问大家一个问题，这首歌曲是一首怎样的歌曲呢？（活泼的）但是在刚才大家的演唱中我没有感觉

到，可能是离开幼儿园已久大家忘记了。在刚才大家的演唱中还存在着几个问题，就跟刚才同学所说的1、大家都没唱完整，歌词没有记牢，咬字不清楚2、速度没有跟上去3、演唱时节奏不合拍4、音也没唱准。不过没关系，我想通过我们大家共同的努力，一定能把

这几个问题都解决掉，同学们对自己有没有信心？（有）现在就让我们一起来纠正下吧！学唱这首新疆歌曲《娃哈哈》[设计意图：从学生的初唱中让其自己找出不足之处，让学生在下面的歌曲学唱中能够注意到这几点，就更容易学好歌。同时还锻炼了学生自己的发现问题、分析问题、解决问题的能力。]二、新歌准备：节奏训练

---游戏“我问你答”首先让我们在游戏“我问你答”中来把歌曲记牢了老师有要求：1、大家回答的节奏要和老师问的节奏一样；2、大家回答问题时要拍手回答。我们先来试一试师问：××××︱×××‖同学同学我来问生答：××××︱×××‖老

师老师我来答同学们回答的非常正确，听好了：师问：×××××︱×××‖我们的祖国是什么？生答：×××××︱×××‖我们的祖国是花园师问：×××××︱×××｜花园的花朵怎么样生答：×××××︱×××｜花园的花朵真鲜艳师问：×××××︱×××××｜××××××︱×××

‖怎样的阳光照耀着我们，每个人脸上都怎么样生答：×××××︱×××××｜××××××︱×××‖和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜……（先集体，然后单个同学来回答。）通过刚才的问答游戏，同学们了解到歌曲中所说的是什么？小朋友们在一起时都是怎样的呢？

对，正如歌曲中所说到的那样，我们国家有56个民族，每个民族都是祖国大家庭中的一员，我们各民族的兄弟姐妹们都要热爱我们的祖国，要互相友爱着、团结着和平相处，一起开心快乐的生活在我们祖国大花园里。[设计意图：一

问一答小游戏，让学生在熟悉并掌握了歌曲基本节奏的同时，了解了歌曲中的歌词大意。在节奏训练的同时，也让学生有节奏的诵读了歌词。有效的解决了本课的难点---十六分节奏。同时也进行了爱国思想教育。]三、学唱歌曲同学们，

在你们和我的相互配合下通过小游戏，大家不仅仅熟悉了歌词，知道了祖国的伟大，朋友之间的互相团结与友爱，同时你们还把复杂的节奏给正确的读下来了，很棒。现在就让我们随着音乐学唱歌曲吧，再把演唱时的速度和音高纠正

下。学唱时请同学们听好前奏的速度1、学生跟范唱小声哼唱（提醒学生歌唱的好习惯）2、刚才在随着唱的时候，你觉得哪句不能跟上音乐范唱？3、请允许我走入你们的队伍。我们合作一下唱歌词，我一句，你一句。4、大家自己随老师的琴来唱一唱，注意前奏

的速度，老师会慢慢加快速度的。大家真厉害，老师弹的这么快，大家也能跟上，因为这首歌的情绪是欢快活泼的，所以我们唱的时候要注意速度是中速的。5、请大家随琴集体完整的演唱歌曲，要注意歌曲的前奏速度与演唱姿势6、哪些同学敢自信的来唱一唱歌曲？分组进行歌曲

演唱谁来评价一下刚才演唱的同学，谁最让你印象最深刻？并说出原因。7、对，同学们评价的非常好，我们在演唱时要注意我们的歌唱表情，要自然而生动。嘴要张开，咬字吐字要圆润。身体要挺拔，放松。8、现在就请同学们根据刚才所说的，集体放声演唱歌曲。同时

还要注意歌曲的速度与所表达的欢快活泼的情绪。[设计意图：歌词与难点节奏读正确后，演唱全曲时，学生会感觉很容易。速度由慢到快，让学生在变速度的同时，加强对歌曲的熟悉度，也通过速度的对比感受歌曲的欢快的情绪。自我展示，让学生在提

高自信的同时，树立榜样的引领作用。观众同学在学习的同时，找到自己的不足，扬长避短。同时发挥学生的自主学习能力，让学生在“我要学”中体会学习的快乐。]四、歌表演很棒，同学们演唱时的音准与节奏正确了，速度也跟上去了，歌词老师听

的清清楚楚的了。同学们集体演唱的声音响亮，歌声中也表现出了歌曲快乐的情绪，唱的特有精神头，同学们想一想，一开始的时候我说过新疆是个什么样的民族？那刚才我们把歌唱会了唱好了，接下来我们要干什么呢？同学们坐好了，先来看老师来跳一段新疆

舞。教师舞蹈展示怎么样？好看吗？哦你们也会？谁来跳一跳？特棒，比我都厉害，还有会跳的吗？这么多，来你们先来展示下，大家鼓励下现在就让我们从这些动作中来选出2个动作，大家一起来学习下。同学们在跳的过程中要

注意自己的欢快的表情与眼神，还有动作要做到大方到位才够美。学生集体跳---分组跳---单个展示----男女合跳增添气氛，出示新疆舞蹈中的手鼓和帽子。分组展示：女生戴帽子，男生手鼓师：通过刚才同学们的表演，老师发现不仅仅是新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学也聪明伶俐，

多才多艺，也能唱会舞。现在，再次播放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。[设计意图：自我创编舞蹈动作，充分体现出学生的自主性；自我展示，让学生在提高自信的同时，再次树立榜样的引领作用。观众同学在向其学习的同时，找到自己的不足，

扬长避短。让学生在歌表演中体会歌曲所带来的快乐。]五、小结同学们的表现太棒了，和大家一起唱歌，和你们一起跳舞，让老师感受到了大家在一起的团结友爱，感受到了和你们在一起的开心快乐。我们伟大的祖国就是个大花园，各民族的13亿兄弟姐妹

在这个大花园里尽情的歌舞。老师也希望你们在祖国这个大花园里手拉着手，一起欢快的唱歌跳舞，在祖国妈妈的怀抱中都能幸福快乐、团结友爱，茁壮的成长。[设计意图：让学生在体会歌曲的欢快的同时对其进行爱国主义教育，培养他们从小要团结友爱，真心

对待所有人。]板书设计：《娃哈哈》歌词速度节奏音准欢快