【文档说明】美术【辽海版】二上第8课《叶子拓印》教案1.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教材分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、

带形等。以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。教材的图片为学生提供了活动的空间，

引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣

。二、教学内容与目标1．显性内容与目标(1)通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。(2)用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。2．隐性内容与目标(1)通过欣赏与制作活动．提高学生的审美、创造能力，培养他们热爱大

自然的情感。(2)通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想像力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。三、教学重点与难点1、重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。2、难点：引导学生如何更好地利用叶形

的原始状态进行创造性的组织。四、材料准备：收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。五、教学方法：演示法、探究法、合作交流法、六、讲授新课1、创设情境，导入新课。出示几组图片，提问：是谁告诉我们春天来了？是谁让大地披上了金装？----树叶。小小的树

叶可有大用途呢！今天老师给同学们带来了一件礼物，你能看出他是用什么制作的吗？是用树叶直接粘贴的吗？出示课题----有趣的树叶拓印。(设计意图：欣赏图片，感受大自然的美好。教师以“送礼物”这一环节，巧妙导入新课)2、感知体会（1）组内探究拓印方法。试一试用油画棒和纸怎样把树叶印清晰大家一

起动手拓印树叶。师：哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！板书----拓怎样让拓好的这片叶子更加整洁，美观呢？板书----剪（2）激发想象同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到

哪些东西？学生想象：一只手；一棵树；如果有两片树叶组合像蝴蝶翅膀；金鱼的尾巴······师：“你们真棒！一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！再试着想一想，如果是几片不同

大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加丰富、神奇！”（设计意图：通过教师引导，激发孩子的想象力和创造潜能）3、欣赏更多树叶拼贴的作品。(出示课件，欣赏树叶拼贴的作品，学生自由交流)对比、观察发现拼摆的方法。(出示拓印树叶画、儿童画

，将相同内容不同形式的两幅作品加以对比)学生观察、讨论，树叶拓印画和我们平时画的儿童画有什么不同？你认为用什么方法可以制作出美丽的树叶拓印画？?请同学试着说一说。（设计意图：在素材的基础上，引导学生探究画面的组织美感。）

板书----拼4、拼摆完毕后怎样让画面更完整，更美观？板书----画5．出示学生作业提示（1）、大胆展开想象，体现独特创意。（2）、使用剪刀时注意安全（3）、把废纸放入随身携带的垃圾袋，保持室内卫生教师辅导要点：引导学生如何更好地利用叶子形状的原始状态进行创造性的组织。6、作

品展评，评价交流。（1）、请大家展示自己的创作成果并讲述画面情境。（2）、给大家讲讲自己最满意的设计。说说今天的收获。7．总结植物的叶子中有叶绿素，可进行光合作用。在阳光的照射下，叶片吸收空气中的二氧化碳，释放

氧气，是大气中氧气的来源，对于人类和各种生物的生存有重大的意义，所以我们要保护植物，爱护大自然。8、拓展展示用今天学的方法制作的书签作品，开阔学生思维，引导学生课下进一步创作。板书设计课题制作步骤：范图学生作品展评拓剪拼画