【文档说明】音乐【辽海版】四年级上册《4. 成长在天山脚下》教学设计2.docx，共(2)页，18.166 KB，由小喜鸽上传

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成长在天山脚下教学设计教学目标：1、通过演唱，展示了新疆人们快乐幸福生活的情景，表达了新疆人民热爱家乡、热爱祖国之情。2、感受歌曲情绪，掌握切分音节奏，认识换气记号。教学重点、难点：能用欢快的声音演唱歌曲《成长在天山脚下》。歌曲的综合表演。唱准衬词处的弱起小节一．导入在上课之前老师给几名同学

布置了任务，现在有请这几名同学给大家带来一段精彩的新疆舞《西域风情》生：表演新疆舞蹈《西域风情》师：她们表演的怎么样？师：新疆，古称西域。提起新疆，大家立刻就会想到，美味的葡萄、香甜的哈密瓜、壮丽的天山、浩瀚的沙漠、美丽的草原、动人的歌舞、精致的小花帽、还有诱人的新疆羊肉串。那里的人们能歌善舞，

土地富饶而美丽，广袤而神奇，人们热情好客，是诗人的王国、画家的宝库、史学家的天堂、旅游者的乐园。师：新疆的地形地貌可概括为“三山夹两盆”阿尔泰山、昆仑山、天山、准噶尔盆地、塔里木盆地。今天我们共同学习一首新疆风格的歌曲《成长在天山脚下》，一起跟随着成长在天山脚下

的孩子们，幸福快乐的歌唱，共同感受她们愉快的心情和欢快的歌声。二．新课教授1、初听歌曲《成长在天山脚下》生：说出歌曲的情绪2、再听歌曲，说出歌曲诉说的内容是什么？3、师：指导按歌曲的节奏读歌词，拍手打基本拍

生：反复练习，认识歌词、读准节奏师：单独出示几条节奏，请学生读准师：弹奏乐谱生：试唱曲谱4、换气记号的提醒师：提示，换气记号处，要换气师：指导唱谱填词歌词基本上是一字一音的演唱，要唱得清晰。注意，衬词处是弱起小节，要唱准生：完整演唱歌曲，反复练习5、口风琴吹奏前奏与间奏处师

，指导学生唱准前奏，之后弹奏。6、加入口风琴（前奏与间奏）歌唱部分共同演唱师生合作，生弹奏前奏与间奏，师弹奏歌唱部分7、为歌曲创编新疆舞蹈风格的动作，并展示8、用打击乐器为歌曲创编合适的节奏型，小组讨论，并集体展示。三、拓展。提到

新疆，很多人都会唱起《我们新疆好地方》《花儿为什么这样红》。下面请同学们欣赏其中一首歌曲《我们新疆好地方》再次感受新疆四、总结请同学们说说，这节课都学到了什么？生：说出自己的收获师，通过这节课的学习，了解认识了新疆是一个令人向往的地方，体会了生长在在天山脚下，成长在祖国怀抱里的孩子们是多么快

乐幸福，希望我们都能尊重新疆人，尊重少数民族，让我们祝福新疆的明天更美好。下课再次唱起《成长在天山脚下》，边唱边走出教室