【文档说明】音乐【辽海版】四年级上册《4. 成长在天山脚下》教学设计1.doc，共(3)页，31.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《成长在天山脚下》教学目标：1.通过演唱,展示了新疆人民快乐幸福生活的情景,表达了新疆人民热爱家乡,热爱祖国之情。2.学习认识切分音节奏。3.指导学生掌握新疆舞的基本动作,了解新疆舞曲的基本节奏,用新疆风格的舞蹈动作创编简单

的歌表演。学情分析：四年级学生学习态度积极,学习思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣。在音乐的歌曲演唱教学中,能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声行并茂。但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲表现设计的能力还略显不足。重点难点：1.准确的演唱

歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏。2.掌握后十六和切分音的节奏,用欢快活泼的情绪,弹性的声音演唱。教学过程：一、导入新课1、师随歌曲跳新疆舞，生猜是哪个民族的2、生简介了解的新疆3、师补充引出课题师：同学们知道得可真多，新疆还有一处美丽而神秘的地方，天山

，,下面让我们一起来观看天山的图片(课件2),天山是世界七大山系之一,全长2500公里,最宽处达800公里以上,是世界上距离海洋最远的山系。同学们,天山美不美呀?在这样美丽的天山居住成长着一群可爱的孩子,他们和我们热爱自己的家

乡一样也非常热爱新疆天山,用歌声表达自己喜悦幸福的心情，这就是我们今天要学习的歌曲《成长在天山脚下》让我们一起来听一下。二、新课教学1、学舞蹈，熟悉旋律师：新疆的小朋友也能歌善舞，让我们象他们一样，随着欢快的旋律跳起来（1）老师教授动作（2）学生随老师口读节奏练习（3）生随音乐跳舞2、节奏练习（1

）找出典型节奏师：这首新疆歌曲带给你什么样的感受呢?(欢快,活泼、有弹性)为什么会有这样的感受呢?老师告诉你,新疆歌曲之所以赋予你这样的感受,不只因为它有欢快优美的旋律,同时也因为它具有自己独特的节奏,那么是什么节奏呢?老师说过在一首歌曲里出现最多的节奏就是这首歌曲典型的节奏型,结合刚才的几次

聆听大家再观察一下这首歌的曲谱里什么节奏型出现的最多?(前八后十六分音符和切分音节奏)(在课件上分别圈出两种节奏型所在位置)（2）练习典型节奏师：也就是这两种节奏型赋予了你这样独特的感受,下面让我们分别来练习一下(写在黑板上进行练习)（3）分组

练读节奏（4）接龙全曲节奏3、唱曲谱师：.通过课前的几次聆听,相信大家对这首歌曲的旋律并不陌生,下面让我们试着来演唱曲谱(课件4),为了降低难度,老师决定你们来演唱歌曲前两句,老师来演唱其余部分。4、填词师：我们试着把歌词填进去（1）随琴分句填词（2）老师指导（3）完

整演唱歌曲5、歌曲处理（1）声音师：在声音上同学们表现的很好,最后的八度,注意一定要运用好气息,用小腹的力量将它顶上去,不要喊唱。(教师做示范)（2）情绪速度师：同学们让我们来回顾一下,孩子们在演唱歌曲时的情绪是什么样的呢?(欢快的,发自内心的对

天山的喜爱)那么什么样的速度可以体现出这种欢快呢?我们所听到的歌曲范唱速度和我们刚才唱的一样吗?(比我们快)我们是不是也可以尝试一下用原唱的速度,同学们能做到吗?6、打击乐器伴奏师：看老师给同学们带来什么了（铃鼓），我们用它给歌曲伴奏（1）练习伴奏节奏型（2）找同学伴奏7、完

整表现歌曲师：还记得我们之前跳过的舞蹈吗？让我们一起唱起来、跳起来！8、结束美丽的新疆,古老的传说,灿烂的文化。在这片土地上,还洒满更多美丽的地方。我们热爱新疆,更热爱我们伟大的祖国。让我们在歌声中结束我们

今天的新疆之旅。下课!