【文档说明】音乐【辽海版】三年级下册《有一个美丽的地方》教学设计3.doc，共(5)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《有一个美丽的地方》教学设计教学目标：创设情境，让学生初步感受傣族音乐的特点，能感知舞蹈动作和形象的美感特征，激发学生学习的兴趣。通过欣赏葫芦丝独奏《有一个美丽的地方》，让学生感受傣族风格的乐曲，认识傣族特有乐器葫芦丝

，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，并让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。在教学活动中学会共同合作，能积极参与并喜爱音乐。教学重难点：调动学生的积极性，充分融入到欣赏教学中的各种音乐活动

里。通过聆听，在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。教具准备：一体机、课件、葫芦丝等教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学（1）导入让我们乘上“音乐列车”去一个美丽的地方

吧！（点击音乐播放《有一个美丽的地方》）提问：同学们都看到了什么？小结：同学们刚才看得很认真，说得也非常好，那你们知道，这个美丽而又神奇的民族是哪个少数民族？生：傣族（2）结合画面再次聆听乐曲《有一个美丽的地方》课件播放《美丽的西双版纳》风景图。（结合画面讲解：在美丽的云南西双版纳，

有一个美丽的地方——傣乡，这里没有春夏秋冬之分，四季常青，风景秀丽。是动物们最喜欢呆的地方。傣族人民从1400年前就开始住在这种竹楼里，一直到现在还是这样，傣乡的竹楼是用竹子和茅草筑成的。美丽的孔雀和可爱

的大象是傣族人民最喜欢的两种动物，它们也是傣家人的好朋友，可爱的大象和美丽的孔雀已经成为傣族人民吉祥、幸福、美好的象征。刚才看到的泼水的画面是傣族人民的泼水节，是他们一年中最高兴的日子，也就相当于我们新年一样。在这欢乐的一天里，傣族人民穿着富有民族特色的节日盛装，拎着水桶，端着盆，装满清水，水上

还洒上花瓣，甚至有的来在水里滴上香水，无论是谁，见上面就相互泼水，相互祝福……）（3）初步感受傣族的音乐风格——乐器之谜出示图片，观察图片上的叔叔演奏的鼓，跟我们平时看到的有什么不一样？师：它和我们平时看到的鼓不一样，因为它的样子像大象的脚，所以人们叫它——

象脚鼓。（4）节奏练习那就让我们敲起吉祥幸福的象脚鼓。3/4XXX|XXX|XXX|XXX||（师生一起拍击节奏，注意强弱拍。）（5）视唱（6）出示葫芦丝。师吹奏《有一个美丽的地方》片段，学生用象脚鼓的节奏伴奏并让

学生感受乐器声音的美。师小结：音调这么美的葫芦丝，原来叫葫芦笙、葫芦箫；因为有人觉得它发出的音就象抖动丝绸那样飘逸、轻柔，所以也有人称它为——葫芦丝。（7）分析傣族音乐特点——音乐之谜葫芦丝那动人的音调吹遍了世界各地，受到全世界人的欢迎

。小朋友们，你们知道，为什么傣族的音乐这么迷人？聆听葫芦丝独奏曲《有一个美丽的地方》课件出示提问：傣族音乐给你什么感觉？生：（）师：补充——缠绵、婉转傣族的音乐真的是很美，通过大家的表现，相信同学们对傣

族的音乐有了一定的了解了，现在呀老师还要考考你们，请你们听辩三段音乐，看谁能听辩出哪段是傣族音乐。课件播放：蒙古族歌曲《嘎达梅林》、新疆歌曲《新疆好》、傣族女声独唱《有一个美丽的地方》生：听师：谁来说说？哪段是傣族音乐？为什么？生：（说）师：三段音乐对比，你们觉得傣

族的音乐特点是什么？生：柔和、优美等师：对，第三段就是富有傣族音乐特点优美、柔和的歌曲《有一个美丽的地方》。（8）融入傣族音乐——舞蹈之谜师：傣乡是孔雀的故乡，人们把孔雀看作吉祥、幸福的象征，而那美丽的羽毛，优美的舞姿就成了人们模仿的对象，我们来

和老师一起学学孔雀舞基本的动作吧！请全体同学起立到前面来！（学习脚的动作，手的动作：孔雀头的动作，三道弯、孔雀飞等动作）生：学动作师：真不错，同学们，傣族人民的泼水节来临了，让我们也加入他们吧！男生敲起幸福的象脚鼓，女

同学和老师跳起优美的孔雀舞。我们和热情的傣族小朋友一起欢度泼水节吧！（课件播放《有一个美丽的地方》）四、小结师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像傣族的葫芦丝、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲，

来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。在以后的学习里我们将会逐渐的开始介绍这些民族乐器和器乐曲，让同学们进一步了解我们的民族音乐文化。老师相信你们会喜欢的。学生离开教室（播放傣族音乐《有一个美丽的地方》）