【文档说明】音乐【辽海版】一年级下册《野蜂飞舞》教学反思素材1.doc，共(2)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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《野蜂飞舞》教学反思今天上课的音乐作品取材于里姆斯基.科萨科夫的《野蜂飞舞》。该作品音乐形象生动鲜明，全曲均体现急促、快速、紧张、愤怒的音乐性质。全曲我用故事的延续想象分成了三部分去感受，但是这三部分的共同点都是让

学生通过身体的表现去感受音乐。首先第一部分用身体的动作感受和表现急促、快速的音乐情绪。我采用不同的飞行路线来表现不同的音乐想象。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意的。让学生通过模仿小动物的形象，在模仿活动中既体会到了音乐的变化又抒发了自己的快乐。第二部分寻找主题旋律。我

通过听教师演唱、单音模唱、整句模唱、快速演唱、分组接唱等不同形式让学生逐渐熟悉旋律，并在音乐当中找到旋律出现的位置和次数。当学生具备这些能力之后，再用身体的动作和伙伴的合作，再次升级音乐所带给他们的快乐。第三部分使

用道具和乐器表现野蜂的愤怒。让学生随着音乐一起通过道具和乐器来表现音乐形象，这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。这节课通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及学生的自主表现，每个孩子都自主参与到音乐活动中，合作共玩，相互配合，沉浸在用身体表

现音乐的快乐之中。所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态，整个活动线条比较流畅，一气呵成。这节音乐课我们师生感到都很快乐。