【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册7《赶走嫉妒心 》教案01 (1).doc，共(4)页，17.000 KB，由小喜鸽上传

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7赶走嫉妒心【活动目标】1、认识嫉妒这种情绪，认同它出现的正常性和存在的不健康性。2、能结合生活中的具体场景，识别嫉妒心的表现，明了出现的原因和危害，学习调控它的办法。3、能够正确地处理嫉妒与被嫉妒，养成健康的个性和宽阔的胸襟。【活

动重点】认识嫉妒这种情绪，学习调控嫉妒心的办法，并努力克服嫉妒心。【活动难点】识别自身出现的嫉妒心，正确的处理嫉妒与被嫉妒。【活动过程】【一】、引入课题：1、多媒体出示：（1）小华和小丽本来是很要好的朋友，唱歌都很好听，这次的歌曲大赛中小华得了奖，小丽却没有得奖。从此，小丽就不理小华了

，而且还在背后说，得奖没什么了不起的，有本领成绩超过我，得全班第一给我瞧瞧„„提问：同学们看一下这个故事中，小丽的做法是怎样的呢？(赵韵竹)师：小丽总想着自己比别人强，一旦感到别人超过自己时，心里就不舒服。这就是嫉妒心。（板书：嫉妒心）其实这种心理几乎人人都有过。可以这样说，有一定程度

的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理。这对自己和别人都很不利。那有了这种心理怎么办？今天我们就一起来讨论讨论如何赶走嫉妒心。（板书课题：赶走嫉妒心）【二】、讨论原因知危害1、了解嫉妒心产生的原因。（1）生讨论：

小丽为什么会产生嫉妒心理的呢？（2）师小结：产生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强造成的。2、明确嫉妒心的危害。提问：（1）你嫉妒过别人吗?（引导学生举具体的事例谈。）有人嫉妒你吗？你心里怎么样?（2）你能说说你或者你身边嫉妒的事情吗?（列举自己的事例，畅说嫉

妒话题。）（3）嫉妒心会带来哪些危害？3、教师小结：嫉妒心是一种不健康的心理。它能严重损害同学之间的友谊，破坏集体的团结，阻碍同学之间的相互了解，共同进步，同时也影响自己的身心健康。有嫉妒心的人总爱否定别人，抬高自己，长此以往，好

比一棵树生了虫子，如果不及时把这只虫子除掉，而是让它在躯体里寄生，那么，这棵树的命运唯有“枝枯叶黄”。大家可曾知道《三国演义》中周瑜气病气死的事例？《三国演义》中，周瑜年轻有为，才华出众，具有大将之才，年仅24岁就率军破曹，取得赤壁之战的辉煌胜利，完全可以在事业

上获得更大的成就，而他却狂妄自大，心胸狭隘，如果周瑜不嫉妒诸葛亮，不处处加害于诸葛亮，也不会落得吐血而死【三】、多媒体出示：心理剧《楠楠和芳芳》(找同学读)事件：楠楠和芳芳是一对好朋友，上周四，她们俩一起代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后，同学们三三两两地

在教室里休息,楠楠和芳芳正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室大声宣布：“恭喜你！楠楠。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名，喜报都贴出来啦！”楠楠忽切地问：“芳芳呢？”班长肩一耸两手一摊，说：“没看见。”刚才还满脸笑容的芳芳刹那间脸涨得

通红，一转身回到自己的座位上，回过头来冷冷地看着楠楠，不屑地说：“哼！得了第一名，有什么了不起。”楠楠满脸的喜悦慢慢地黯淡下来„„学生看完后，教师提出问题讨论：1、楠楠和芳芳到底怎么啦？（嫉妒心在作怪）集体说2、此时此刻，你大

胆地猜测一下楠楠和芳芳的友谊会怎样发展呢？(找扮演同学回答)3、引导学生讨论：如果你是楠楠，你又该怎样缓解矛盾呢？——换位思考，坦诚帮助。【四】、活动中体验，改演《楠楠与芳芳》。想想你们的故事，这时候你们是不是有了新的想法，快点找你们的小伙伴去演一演吧！愿意改演《楠楠与芳芳》也行。班长,楠楠

,芳芳,旁白,【五】、联系实际：我有“妙方”1、情境选择我们在平时的生活、学习中怎样做才是正确对待同学、朋友取得的成绩，变嫉妒心为上进心？请根据以下三个的事例选择你的做法。事例一：小明平时学习比小强好，

可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想?（1)小强有什么了不起的。（2)小强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。事例二：小刚这回在“数奥杯”比赛中得了一等奖。而小勇才得了个三等奖，但小勇的体育成绩比小刚要好得多，小勇该怎么想?

（1)小刚太可恨了，竟敢比我强!（2)尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。2、生交流师小结出示妙方：消除嫉妒“妙方”3、你还有什么好方法吗？鼓励学生想出更多的方法进行交流。4、深化讨论：如果你知道

别人正在嫉妒你，你是否也有办法消除他的嫉妒心?通过举身边的例子讨论得出妙方：（设计找同学回答）（1）将心比心，真诚相待。（2）善意宽容，交流沟通。【六】、良言赠送伴我行嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用刚才学到的方法，

缓解或消除嫉妒是完全有可能的。当然，最好的办法是预防嫉妒心的产生，现在让我们来听听小博士是怎么说的！多媒体出示:【七】、总结:这节课的学习,你有哪些收获?【八】、作业：课后阅读：小故事《肖邦和李斯特》读后，向父母说说你的感想。结束：播放影音，【百度搜索】

——站起来六、教学反思小学生正处在天真烂漫的发展时期，但嫉妒心理已经悄悄地走进了一些学生的思想中。小学生的嫉妒心主要表现在学习上，他们的生活范围比较狭窄，学习是他们最主要的任务，也是评价他们最主要的标准；成绩好的同学往往能够得到老师加倍的宠爱和同学们的羡慕，因此，这些同学也就成了嫉妒的对象。此

外，个人的才能、家庭的条件等因素也能成为学生嫉妒的缘由。所以，为了更好地防止和克服嫉妒心理，让全体学生以正常的心态健康地成长，我们教育工作者就必须从小学就开始抓赶走嫉妒心的教育，而且刻不容缓。要教育学生防止和克服嫉妒心理，首先就应该让学生明白什么是嫉妒心理。在课上，通过让学生谈自己的体会，结合

实际生活中的事例，总结归纳出嫉妒心理的概念：在日常生活中，有的人不愿看到别人的进步，更不愿别人超过自己，只希望自己比别人强。尤其看到别人受称赞心里就生气、难过，甚至不择手段地中伤、打击别人。这是一种不健康的心理，叫嫉妒

。学生在对嫉妒的理解上，在自愿的情况下，纷纷谈出了自己曾经有过的嫉妒心理，说出了当时的感受，并且道出了因当时的嫉妒而导致的危害结果。认识到了嫉妒心理是一种不健康的心理，它严重损害了同学之间的友谊，阻碍了同学之间的相互

了解、相互学习，影响了自己的进步，既害人又害己。从某种意义说，嫉妒是可以教育的，俗话说：退一步海阔天空。关键是在于教师的教育和引导。要教育学生消除嫉妒心理，关键在于使学生充分认识到嫉妒的危害，正确看待别人的成功，学会为别人的成功而喝彩，并以这些成功者为榜样、为自己奋斗

的目标，不断给自己前进以动力和压力，这对于从根本上消除嫉妒心理，培养良好的性格，形成和睦的人际关系具有重要的意义。