【文档说明】《2.3 一元二次方程根的判别式》PPT课件3-九年级上册数学湘教版.ppt,共(18)页,518.000 KB,由小喜鸽上传
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湘教版SHUXUE九年级上册ax2+bx+c=0本节内容2.31、一元二次方程意义及一般形式:含有一个未知数,且未知数的最高次数是二次的整式方程叫做一元二次方程。一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)。2、一元二次方程的解法:(1)开平方法:利用平方根的意义(2)配
方法:方程两边同加上一次项系数一半的平方.(3)公式法x=-b±√b2-4ac2a(b2-4ac≥0)(4)因式分解法A•B=0A=0或B=02(0)xmmxm3、用公式法求出下列方程的解:(1)3x2+x-10=0;(2)4x2-12x+9=0;(3)2x2-6
x+5=0.【答案】(1)b2-4ac=121,x1=-2,x2=53(2)b2-4ac=0,x1=x2=32(3)b2-4ac=-4<0,方程在实数范围内没有解.222424xbbacaa把方程ax2+bx+c=0(a≠0)配方后得到:∵a≠0,∴4a2>
0.由此可知b2-4ac的值的“三岐性”,即正、零、负直接影响着方程的根的情况.此时,原方程有两个不相等的实数根.(1)12224422xxbbacbbacaa,.由于正数有两个平方根,所以原方程的根为当时,24>0bac>2240.4baca(
2)当时,240bac==2240.4baca此时,原方程有两个相等的实数根.122xxba.由于0的平方根为0,所以原方程的根为由于负数在实数范围内没有平方根,所以原方程没有实数根.(3)当时,240bac2240.4baca<<【归纳结论】一元二次方程
ax2+bx+c=0根的情况可由b2-4ac来判定,故称b2-4ac是一元二次方程ax2+bx+c=0的根的判别式,通常用“△”来表示.一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)(1)当△>0时,有两个不相等的实数根;(2)当△=0时,有两个
相等的实数根;(3)当△<0时,没有实数根.反过来也成立.【例1】(教材P44例)不解方程,判别下列方程根的情况:分析:要判断上述方程根的情况,就必须算出“△”,确定它的符号即可.(1)3x2+4x-3=0;(2)4x2=12x-9;(3)7y=5(y2+1).解:(1)∵△=b2
-4ac=42-4×3×(-3)=16+36=52>0,∴原方程有两个不相等的实数根.(1)3x2+4x-3=0;(2)4x2=12x-9;(3)7y=5(y2+1).(2)将原方程化为一般形式,得4x2-12x+9=0.∵△=(-12)2-4×4×9=144-144=0,∴原
方程有两个相等的实数根.(3)将原方程化为一般形式,得5y2-7y+5=0.∵△=(-7)2-4×5×5=49-100=-51<0,∴原方程没有实数根.【例2】当k取什么值时,关于x的方程2x2-(4k+1)x+2k2=1,(1)有
两个不相等的实数根;(2)有两个相等实数根;(3)方程没有实数根.分析:先将原方程化为一般形式,再计算判别式的值,后根据根的情况确定△的符号.解:原方程可变形为2x2-(4k+1)x+2k2-1=0.△=[-(4k+1)]2-4×2(
2k2-1)=8k+9.(1)∵原方程有两个不相等的实数根,∴△>0.∴8k+9>0.∴k>98(2)∵原方程有两个相等的实数根,∴△=0.∴8k+9=0.∴k=98(3)∵原方程没有实数根,∴△<0.∴8k+9<0.∴k<98【例3】已知:a、b、c是△ABC的三边的长,且关于x的方程
(a+c)x2+2bx+a-c=0有两个相等的实数根,求证:△ABC是直角三角形.分析:先计算方程判别式的值,再根据△=0确定a、b、c的关系.证:△=(2b)2-4(a+c)(a-c)=4b2-4a2+4c2.∵方程有两个相等的实数根,∴△=0,∴4b2-4a2+4c2=0,∴b2
+c2=a2,∴△ABC是直角三角形.1.一元二次方程根的判别式与根的情况的关系为:(1)△>0有两个不相等的实数根;(2)△=0有两个相等的实数根;(3)△<0没有实数根.2.先把已知一元二次方程化为一般形式,为应用判别式创造条件.(一)【课堂训练】教材P45练习1、2;
习题2.3A组2;补充题:1.已知:a、b、c是△ABC的三边的长,求证:方程a2x2-(a2+b2-c2)x+b2=0没有实数根.(二)【课外训练】教材P45习题2.3A组1,B组3、4;补充题:1.已知:关于x的方程
(a-2)x2-2(a-1)x+(a+1)=0,当a为何非负整数时,(1)方程只有一个实数根;(2)方程有两个相等的实数根;(3)方程没有实数根.2.已知:m≠n,求证:关于x的方程2x2+2(m+n)x+m2+n2=0无实数根.