【文档说明】心理健康【辽大版】五年级上册2《学习贵在多问｜全国通用.doc，共(3)页，14.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

2学习贵在多问1教学目标1、通过本课的学习,使学生学会在学习中多问的良好习惯。2、使用讲解、举例教学,使90%的学生能够理解这个道理。3、培养学生的良好行为习惯,学会多问,能够虚心向他人学习。2学情分析现在的学生虽然很聪明,但是有的孩子不爱动脑,不善于发现问题,

更不爱提出问题,不利于孩子们各种能力的培养。3重点难点培养学生的良好行为习惯,学会多问,能够虚心向他人学习。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】学习贵在多问一、导入同学们,你们都听过:“一寸

光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话吧?你能说说对这句话的理解吗?这节课,老师又给大家带来几句名言,我们来读一读,看看它们能带给我们哪些启示?二、新授爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见,学习贵在多问(板书课题)大家思考下为什么多问?(有些自己不明白的东西只有问了才会明白)

那么老师这也有几个问题想问问大家:你们愿意帮助我吗?1、为什么钟表的指针不向左转?2、为什么雨衣黄色的多?3、为什么时间长了气球会瘪?谢谢你们,问了你们我才真正明白了这些知识。小结:学会问才能增长智慧,

但好问并不是懒得动脑筋而事事依赖别人。同学们读读下面的案例,说说他们两人谁做得对?A数学课代表李强,遇到了一道数学难题,读了好几遍题目,在草纸上反复画图、演算,还是做不出来:与同学讨论,还是没有头绪,于是请教数学老师……

B王伟草草看了一遍题目,说:“什么意思?去问问老师。”同学们谈一谈上面的案例,说说他们俩人谁做得对?小结:在学习上遇到困难时,“思考不得而后问”是值得我们提倡的学习态度。既然这是一种值得提倡的学习态度,那你平时在学习中遇到问题,你敢问吗?知道该怎样问吗?你会害怕被别人嘲笑吗?老师当我遇到

难题时不敢问,害怕您会笑我。老师怎么会生气呢?高兴还来不及呢!同学们会笑话我吗?那你有没有想过,也许你明白的问题别的同学也正困惑,而他也不好意思问老师,而你的提问正好帮助了他。联系实际,想一想该如何克服这种心理呢?生答略。谁都会遇到困难,首先要克服自卑和虚荣心理,问懂了,就对自

己有帮助。不信,你们就来看下面的案例,先读一读。老师出了两道动脑筋的题目,让同学思考,甲同学刻苦钻研,反复思考,与同学研究,拟定出多个假设,逐个分析,有疑问及时与老师沟通,终于攻破了通关。乙同学抓抓头皮想不出来,就

去玩了。他们的学习态度始终如一。后来,甲考上了大学,学业有成,乙则一事无成。下面就请同学和你一起表演上面的小品,想一想给大家带来哪些鼓励和启迪。(找同学表演)上面的小品对你的启发大吗?(大),看来学问学问,就得多学多问。是呀,问必须大自己

思考的基础上,不能见到题就问。那么今后在学习中遇到下列问题你该怎么办呢?在英语阅读中碰到几个不理解的单词今天碰到一道从没学过的数学题课堂上你听不懂老师的讲解同学回答完问题,你不同意他的意见小博士就有一问到底、穷追不舍的精神

,赶快去看看他有哪些好方法。课件出示,指名读:1、勤学多问的方法:有疑难,做记号,找资料,多思考,敢质疑,问到底。2、“七问真谛”:心存疑问——善于提问——不耻下问——随时反问——善于自问——问一返三——问以致用3学生交流、汇报。4、小结:学会问才能增长智慧,但好问并不等于事事依赖别人。三、布

置作业:你能否和家长一起收集一些勤学多问的故事和名言?把它们编制成小报,与全校同学进行交流。附:板书设计第二课学习贵在多问解决问题思索不得而后问克服懒惰