【文档说明】健康教育【武汉版】三年级第十七课《陌生人来访》教案.doc，共(3)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

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《陌生人来访》教学设计湖北省荆州市荆州实验小学韩晓圆教学内容：武汉社出版教材《小学健康教育》三年级第69~72页教学目标：1、知道一个人在家，有陌生人来敲门不能随意开门，并会巧妙地拒绝为陌生人开门。2、掌握应对陌生人来访时的

正确方法。3、树立安全自护意识，学会保护自己。教学重点：沉着、冷静地应对陌生人来访。教学难点：1、巧妙、机智地拒绝陌生人的开门要求。2、建立安全防范意识。教学准备：多媒体课件教学过程：一、新闻导入，揭示课题。课件出示新闻快报，集体讨论感受。(设计意图：通过新闻，让学生初步感知随意开门的危害，从而提

高安全防范意识，形成建立独自在家，不给陌生人开门的行为准则。)二、案例分析，学会应对（一）知道确定来访者身份1.播放视频案例一，情境质疑：初遇来客造访。2.全班集体讨论交流，陌生人来访该怎么做？交流得出：A陌生人来访，不开门（板书：不开门）;B通过猫眼看、隔门问、打电话

等方法确定来者身份（板书：确定身份）。（设计意图：让学生建立不可随意开门的意识，知道有客来访时，应该先通过看和问，弄清来者是谁，再做决定。）（二）了解巧妙、委婉的拒绝陌生人进门的方法。1.师生同议：把什么样的人称为陌生人？交流得出：不熟悉或不

认识的人都称为陌生人。（课件出示：生活中的陌生人。）2.研讨陌生人来访时，巧妙拒绝开门之策。（1）播放视频案例二：陌生访客登门：快递员敲门（2）组织学生小组讨论：怎样做，既能收到包裹，又能拒绝开门？（3）师生评价做法，初步了解巧妙拒绝之策。（4）通过角色表演，感受各种方法是否

有校，并交流讨论那种方法更好，为什么？（5）小结：陌生人来访不开门，当陌生人主动要求开门时，我们也要巧妙地拒绝（板书：巧妙拒绝）。(设计意图：通过视频创设陌生人来访情景，让学生明白什么是陌生人，并通过小组讨论和演一演，让学生初步尝试应对陌生人，学会巧妙拒绝陌生人开门要求，从而提

高学生的应对能力，形成独自在家时的自我保护能力。)（三）冷静应对纠缠不清的陌生人1.播放视频案例三：妈妈的假同事。2.组织学生判断：当陌生人知道家人信息时，能不能开门？得出：当陌生人知道家人信息时也不能开门，以防万一！3.小组讨论：当确定陌生人是坏人时，该如何自救？然后将自救方法写在自救卡上，贴到

黑板上，分类出示。重点解析学生的两种方法：（1）向窗户外呼救，寻求邻居的帮助。（2）打电话110，报警。每一种方法都请同学演示，主要学习如何报警。课件出示报警注意事项。三言两语，说清案发事件与地点。4.课件出示：教材第71页特别提示，齐读（独自在家，有不认识或不熟悉的人敲门，坚决

不要开门）。5.集体讨论：如果坏人进了门，我们该怎么做？得出：不要慌张，千万不要激怒对方，保住性命最重要。然后找机会，逃脱和报警。(设计意图：继续以视频为线索，开展学生活动，演练应对可疑的陌生人，学会有效自救，知道保住生命最重要。)三社会广角1．播放视频：社会调查，记者假扮陌生人，考察独自

在家的孩子。2.通过这个调查，师生交流发现：有的孩子警惕性很高，但令人担忧的是：仍然有很多孩子给陌生人开了门。3.共商解决问题的办法，提升身边小伙伴自救意识。（设计意图：关注现实生活，抵住诱惑，让学生形成陌生人来访不可随意开门的行

为准则，并能宣传相关知识，共同提高自我保护意识。）四课堂小结把我们自己的经验分享出去，告诉身边的小伙伴，让我们一起把好自家大门，共同守住生命之门。(设计意图：珍惜生命，关爱他人，传播自救知识，共同守护生命之门。)