【文档说明】《4.4 用待定系数法确定一次函数表达式》教学反思-八年级下册数学湘教版.docx，共(1)页，13.040 KB，由小喜鸽上传

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教学反思——用待定系数法确定一次函数表达式今天，我在141班上了《用待定系数法确定一次函数表达式》的第一课时。首先，得谈谈我校的教学背景。我校是一所典型的农村初级中学，大部分学生是留守儿童，相对城市而言，学生

上课有点紧张，没有城市学生的大胆，知识面也没有这么宽。其次，这节课，是我没有加任何修饰上的一节课，是原汁原味的一堂课。在教学上，我一直想的是认真踏实的做好工作。就本节课而言，相对农村学生来讲，知识容量有点大。这节课的知识内容本来是比较简单易懂的，但是，我总觉得学生对于函数知识感到有点畏惧，回答问

题担心答错了。比如：确定正比例函数的表达式需要几个点的坐标，就有学生认为是2个。其实，上节课就知道正比例函数的解析式为y=kx（k≠0），只有一个系数k，也知道正比例函数的图象是经过原点的一条直线。但是，学生仍然回答要已知2个点的坐标，而不知道只要已知一个点的坐标就可以了。

从这里也说明了学生对于解析式的不理解，对于待定系数法不理解，也不能把解析式和函数图象结合起来思考问题。在以后的数学教学中，要进一步的渗透数形结合的数学思想。另外，也要进一步规范数学答题的书写格式。