【文档说明】健康教育【武汉版】二年级第十六课《雾霾来袭少出门2》教案.doc，共(7)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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1《雾霾来袭少出门》教学设计【课程目标】1．分别了解雾霾的定义、雾霾天气的成因与危害以及应对措施。2．认识雾霾天气的严峻性，增强对环境问题的危机感和紧迫感。3.加深人与环境关系的认识，增强保护环境的意识和责任感。【学习目标】1．知识目标：

了解雾霾的定义，雾霾天气的成因与危害以及应对措施等。2．能力目标：培养学生搜集、分析资料的能力。3．情感、态度、价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树立正确的环境观和可持续发展观。【学情分析】2考虑到大部分学生都讨厌空洞说教的方法，所以对每一个方面的介

绍，都应利用大量的图片事实进行说明，既增强了说服力，又能使学生认识到环境问题的严峻性和紧迫性。通过紧密联系学生的生活实际，学生就能够深刻地感受到这一点，也只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，为环境问题的解决做一些力所能及的事。【所需课时】1课时【教学重难点】1．教学重点：雾霾天气

的成因与危害。2．教学难点：雾霾天气的防护措施。【教学方式与方法的选择】1．教法：多媒体教学法、问题讨论法2．学法：讨论法、阅读法3．教具：多媒体计算机等【设计理念】1.根据苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想，在教学设计中大胆的改变传统的教学模式

，淡化教育痕迹。3通过实际对照图潜意识地教育学生，强烈的反差促进学生将知识融入生活，联系实际思索环境问题。2.通过分组合作解决问题，来培养学生的团体协作精神，实现师生互动的课堂。【教学设计思路】为了体现新地理课程标准中培养学生自主学习、合作学习

、探究学习能力，培养学生发散思维能力和创新意识，在教学组织上主要采用谈话法、讨论法，学生可以针对课件中的资料自主地发表自己的看法和感受，在平等的气氛下交流、讨论，得出共识，使学生初步形成保护环境的意识，培养正确的环境观和可持续发展观。【教学过程设计】一、激趣导

入：同学们，今天老师带你们来到了一个地方，你们知道这是哪里吗？老师看同学们脸上一片茫然，是呀，这究竟是哪里呢？对了，这就是我们美丽的校园。是什么把我们美丽的校园变成了朦朦胧胧一片呢？是雾霾。2013年度雾霾成为了最热门的4词语，席卷大半个中国，污染空气，成为我们

健康的杀手。今天我们就来学习《雾霾来袭少出门》。二、了解雾霾：1、出示雾霾天气的图片，学生交流自己身处雾霾的切身体会。2、学生根据自己的见闻说说什么是雾霾？3、教师介绍什么是雾霾。幻灯片出示雾霾定义：➢雾霾，是雾和霾的组合词。➢在水汽充足、微风及大气层稳定的情

况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。➢空气中所含的灰尘，硫酸等粒子能使大气混浊的现象称为霾。三、雾霾的形成：1、学生根据平时的见闻回答：雾霾是怎样形

成的？2、学生小组内讨论，合作完成题卡。53、教师据学生的回答，幻灯片出示雾霾形成的原因：（1）气象原因（2）道路扬尘、建筑施工扬尘。（3）汽车尾气。（4）工厂废气。（5）冬季取暖排放污染物。四、雾霾的危害:1．我们知道了雾霾形成的原因，那么雾霾天气有什么危

害呢？学生小组分析讨论并回答。2.教师用幻灯片出示雾霾天气的危害：（1）影响身体健康，会诱发多种疾病：哮喘、气管炎、脑溢血、高血压、结膜炎、咽炎（2）影响生态环境（3）影响交通安全五、科学应对，自我保护：1、小组讨论。62、各小组选派代表发言。3、总结：

幻灯片出示应对雾霾的方法。（1）避免雾天晨练。可以改在太阳出来后再晨练，也可以改为室内锻炼。（2）尽量减少外出。如果不得不出门时，最好戴上口罩。（3）患者坚持服药。呼吸病患者和心脑血管病患者在雾天更要坚持按时服药。（4

）别把窗子关得太严。可以选择中午阳光较充足、污染物较少的时候短时间开窗换气。（5）尽量远离马路。上下班高峰期和晚上大型汽车进入市区这些时间段，污染物浓度最高。（6）行车走路要倍加小心。能见度较低，视线差，骑车和步行的人们都应多加小心，要减速慢

行，遵守交通规则，避免发生交通事故。六、防霾减霾，从我做起：结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。7七、小结：同学们，地球是人类共同的家园。保护地球，人人有责！我们是祖国的未来和希望，是21世纪的小主人，应该成为环境保护的小模范。为此，我们向少先队员倡议——抗击雾霾，

从我做起。为了我们蔚蓝的天空，从今天开始，从身边的小事做起，人人做到保护环境，争取做到低碳环保，尽量不燃放烟花炮竹，多植树多种草，提高空气质量，为人类造福，为自己造福。【板书设计】雾霾来袭少出门影响身体健康抗击雾霾雾

霾的危害影响生态环境影响交通安全从我做起