【文档说明】心理健康【闽教版】六年级下册第十四课《中学遐想》教案.docx，共(2)页，55.592 KB，由小喜鸽上传

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教学设计：中学遐想新源小学苏淑玲活动目标1.帮助小学生完善对自我的认识和未来的憧憬，为适应中学生活打下基础。2.体会心情，引导学生珍惜小学时光。3.消除对中学生活怀有的一些疑虑。活动形式：体验、交流、展示活动对象：六年级活动时间：40分钟活动准备：音乐、

视频、课件制作、座位安排教学过程一、想象的准备1.图片的想象：事物可以连接我们情绪2.色彩的想象：颜色可以呼应我们的情感。3.动作的想象：动作可以展示我们的态度（1）游戏定格：走走停（2）模仿定格4.文字的想象：导入

课题二、卡片的演绎1.老师这里有一个道具，可以让你的无尽遐想变得唯一，也可以让你的一片空白变得具体，它就是卡牌。这是由一位德国心理学家和一位墨西哥艺术家共同研发的心理卡片。2.一张卡的遐想我看到了……

这让我想到我的中学……3.个人分享+小组交流三、中学的定格1.定格是什么？（每个人做一个动作，然后像个木头人一样定住！）2.规则：第一，请根据你们刚才的分享，定格一个你们小组的中学。第二，每人要想一句台词，并商量好说的先后顺序。3.学生合作4.师生分享四、未来的思考1.同学

们，就像你们所演绎的中学故事一样，在奔向初中的这段旅程中，我们会有许多的憧憬和困惑。对此，该如何是好呢？2.送你一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。五、美好的启程1.假如，你可以选择一个动作奔向中学，你会做什么？2.体验3总结板书：每一所经历都是一段旅程，愿你们满

载憧憬，和应对忧愁的激情起飞！也愿你们在接下来时光里，能够喜悦幸福。事物、色彩动作、文字中学遐想