【文档说明】科学青岛版（五四制）三年级下册9《温度计的秘密》PPT课件（不含视频）.pptx，共(9)页，3.293 MB，由小喜鸽上传

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9.温度计的秘密青岛版小学《科学》三年级下册配套课件（五·四制）⚫活动准备学生准备：玻璃杯、细塑料管或玻璃管等。教师准备：温度计、带胶塞的口服液玻璃瓶、细塑料管、温度计、水槽或大烧杯、冷水、热水、酱油、果汁、醋、牛奶等液体、课件、评价表。⚫活动过程温度计为什么能测量

温度？做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？注意：1.液体（水）一定要加满!2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。水⚫活动过程实验探究温度计为什么能测量温度？小组合作探究要求：1.将装满水的模拟温度计先放入热水中，仔

细观察液柱有什么变化？2.将装满水的模拟温度计再放入冷水中，仔细观察液柱有什么变化？3.把观察到的现象及时记录在记录单上。注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！玻璃瓶中的水没有变多或变少，而是温度发生变化时，水的体积发生了变化。水受热的时候体

积变大，受冷的时候体积变小，我们把这种现象叫做水的热胀冷缩。通过这两组实验，你能得出什么结论？热水冷水液体名称受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示）水⚫活动过程猜想：其他液体是否也有热胀冷缩的性质呢？液体名称受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示）受冷时

液柱的变化（可用符号↑↓表示）用刚才的方法，把它们先放在热水里，再放在冷水里，仔细观察液柱有什么变化？小组为单位，填写记录单。（注意：液体要加满，注意安全！）通过实验，你能得出什么结论？一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。温度计可以测量温度就是根据液体的热胀冷缩的性

质制成的。⚫活动过程水液体具有热胀冷缩的性质“推理”推理是一种很重要的探究技能，也是今后学习其他科学知识要用到的一个重要的探究方法！⚫活动过程反思收获：本节课你学到了哪些知识？⚫拓展活动⚫拓展活动