【文档说明】科学【青岛版（五四制）】一年级上册1《运水游戏》教案2.docx，共(3)页，23.629 KB，由小喜鸽上传

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青岛版小学科学一年级上册第四单元水：11.运水游戏教学目标：1、知道水会流动，具有流动性。2、通过设计运水方案，知道科学探究要围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案。初步了解水的流动性在生活中的应用。3、在探究过程中主动与他人合作，积极参与讨论，尊重他人的情感和态度，树

立节约用水的意识。教学重点：知道水会流动，具有流动性。教学难点：初步了解水的流动性在生活中的应用。教学准备：1、学生自行准备杯子、小勺、海绵等。2、教师准备水流动视频以及橡胶管、注射器、漏斗等。教学过程：一、激情导入。1、教师播放课件：水流的声音。

（1）让学生听一听：这是什么声音？（水声）（2）引导学生说一说：生活中在哪些地方见过水？是什么样的水？2、揭示课题：这节课我们一起来进行运水游戏。（板书课题）二、探究活动。活动一：想办法，把水从一个水槽运到另一个水槽中。1、活动

准备：每个小组准备两个水槽，一个装满水。2、提出问题：把水从一个水槽运到另一个水槽中，不能用水槽直接倒入，你们有什么好办法呢？学生交流自己的方法，小组间相互评议、补充。3、展示工具材料，引导学生看一看，猜一猜：哪些工具能运水？哪些工具不能运水呢？4、

学生自由选择运水工具，进行运水活动。教师提出运水活动要求：（1）每样工具都要试一试，把能运水的与不能运水的工具分开放位置。（2）要把水槽里的水全部运到空水槽里，看谁运得快。（3）不要把水洒到外面，不要弄湿衣服。并将科学手册第一题完成。5、学生开展运水

活动，教师参与其中，适时指导。（1）指导学生根据实际情况适时转换运水工具。（2）指导学生合理搭配运水工具。6、交流自己的活动发现。（1）哪些工具能运水？哪些工具不能运水？学生交流重点：为什么有些工具不能

运水？教师小结：通过活动我们发现水是流动的。（2）同学们选择了哪种运水工具？是怎样运水的？学生交流自己的运水方法，重点让学生说一说海绵，针管等吸水工具是怎样运水的。7、活动延伸：用虹吸现象运水。（1）师演示实验，学生交流发现。（2）师小结：水可以流动，流动的方向

是从高处流向低处。（完成科学活动手册第二题）8、利用水流让小水轮转起来吧！引导并要求学生做小水轮转动的实验，让学生在《科学生活活动手册》上画出水流的方向和小水轮转动的方向。9、运水活动总结。同学们用不同的方法出色地完成了运水任务其

实在我们地生活中还有许多工具可以用来运水。老师请大家回去再试一试，看看那些不仅能够运水，而且运得多、运得快。（二）、想一想，生活中还有哪些水流动的现象。1、大家在运水游戏中知道了水有流动性，你们还知道生活中有哪些水流动的现象吗?我们一起观察教材中的几幅图片。说一说：同学们看到了哪些流动的

水？2、想一想：这些流淌的水有什么用处？3、生活中还有哪些水流动的现象用课件展示相关图片，深化学生认识。4、师小结：对学生进行节约用水教育。5、这节课老师给同学们准备了这么多水，下课后老师可舍不得浪费掉，你能帮老师想办法吗?三、拓展延伸观看水在太空的视频，思考太空中的水怎么不

向下流动了？板书设计：《运水游戏》水能够流动节约用水很重要