【文档说明】体育【科学版】小学五年级《第19课 蹲踞式跳远》蹲踞式跳远--起跳后的腾空说课稿素材.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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《蹲踞式跳远》说课稿大家好！今天我说课的内容是水平三五年级《蹲踞式跳远》。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来说一下。一、指导思想本节体育课中，以学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一

快乐体育的宗旨，以新课程标准为依据，充分发挥学生的主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认知、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽

松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。二、教材分析蹲踞式跳远是跳远中最基础的技术动作，具有一定的挑战性和趣味性。完整动作包括助跑、起跳、腾空、落地。本

次课的教学内容是助跑和起跳的良好结合。这也是本次课的重点，难点是踏跳有力、腾空较高。三、学情分析五年级的学生由于生理及现在家庭教育的特点，身体素质和运动能力普遍较差；在体育课中比较易兴奋，好表现，精神不易集中；对于说教过多、技术要求较强的教学兴趣并不高；相反，对于直观的、易于模仿的体育项目比较喜欢

，兴趣也较高。对学生灵敏、速度、力量等素质有一定基础。四、教学目标：1.认知目标：初步了解蹲踞式跳远动作结构，了解助跑与起跳的动作特点2.技能目标：使80%学生初步学会助跑与起跳，初步学会踏跳有力，起跳腿快而有力地蹬直

3.情感目标：培养学生的自信心和克服困难的精神。五、教学重难点：重点：助跑与起跳的结合技术难点：踏跳有力，腾空较高六、教法及学法：教法1.示范法2.对比练习法3.指导、纠正错误法学法分层练习法（目的：注重个体差异，做到因人施教，教育学生敢于面对挑战，积极对待每一次练习。）七、教学过程一、准备

阶段1.新课的导入：同学们的精气神非常棒，今天我们学习《蹲踞式跳远》起跳后的腾空技术动作，希望同学们能积极学练。2.进行慢跑热身活动听哨音击掌、下蹲专项练习。目的：调动学生的学习兴趣，以游戏的形式完成准备活动。3.徒手操伴随音乐从头到脚自编与蹲踞式跳远有关

的每节操。目的：充分活动开各个关节，做好课前准备。4.起跳摸高练习。目的：让学生体会助跑、腾空，并为专项练习做铺垫。二、学习阶段主内容：蹲踞式跳远起跳后的腾空技术1.首先教师先组织学生观看图示，并讲解动作要领。目的：使学生对蹲踞式

跳远完整技术建立一个技术概念，以及了解蹲踞式跳远的技术动作。2.分解动作练习（1）上一步助跑起跳示范教学（2）分组练习。（3）上三步组跑起跳示范教学（4）分组练习。目的：提高助跑距离进而体会助跑与踏跳的结合技术。由易到难，层层深入。3.请优秀学生做完整动作展示

：通过对展示学生动作的观摩和教师的及时点评，使学生对助跑与起跳技术了解更清楚，对比自身练习情况，改进技术动作，进一步激发热情，努力练习。4、游戏：“扶棍不倒接力”锻炼学生灵敏和奔跑能力，提高练习兴趣，培养学生良好的合作精神及团队意识。三、放松结束阶段1.放松全身，特别是腿部肌肉。放松操2.总结本

课：表扬为主、强调参与、突出技能3.布置作业4.组织学生收拾器材5.宣布下课课堂效果预测1.掌握知识：80%同学初步掌握蹲踞式跳远助跑与起跳结合的技术动作。2.运动量密度：全课练习密度50%左右。平均心率125次\分场地器材操场、大体操垫、小垫子、自制摸高器、皮筋。