【文档说明】体育【科学版】小学四年级《第5课 跳跃：单脚起跳触摸悬挂高物》PPT课件1.ppt，共(6)页，3.602 MB，由小喜鸽上传

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单脚起跳触摸悬挂高物一、指导思想:本节课以《新课程标准》的教学理念为指导方针，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，教育学生敢于探究，敢于质疑。本节课的教学采用循循渐进，层层深入的教学方法，在练习中尽可能启发学

生通过体验、观察去探究思考，让学生在学练中学会观察、学会思考、学会交流，培养学生自主探究、合作学习的能力，进一步提高学生的综合素质，促进学生全面、和谐、健康发展。二、学情分析面对水平二（四年级）的学生，会对自己学会各种跳跃技能有强烈的愿望，学生也会在跳跃活动中体会到

成功和乐趣。但跳高动作不是很容易掌握，所以在学习跨越式跳高之前，我对跳跃基本方法进行大量教学铺垫，在教学过程中我充分考虑学生的运动水平和心理的要求，安排先易后难，循序渐进的方法进行练习，让学生更容易体验成功、感受乐趣；其次在教

学中教师积极参与到活动中去，主动营造一种轻松地学习氛围，使学生在活动中、游戏中进行学习，锻炼身体，体验快乐，从而达到本单元的教学目的。(一)生理、心理特点：小学生四年级学生正处于生长发育的关键期，也是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产

生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。他们活泼好动，喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定。对带有模仿性、竞争性的练习都具有很大的兴趣。（二）学生现认知水平：本课的授课对象是本校四年级（4）班的学生，全班共40人。由于是示

范课，本班不是自己带的，通过了解知道本班学生身体素质较好，但是在知识、技术的理解和学习方法上会存在一定的差异。因此，在教学目标的制定、教学方法的选择及教学评价等方面我主要体现分层教学，因材施教，使不同层次的学生都能在体育课中学到知识，掌握一定的技能，获得成功的喜悦。三、教材分析(

一)地位和作用跳越是人体基本活动能力之一，也是小学体育教学的重要内容，深受学生的喜爱。经常参加跳跃活动，不仅可以发展学生的跳跃能力，提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，还可以培养学生不畏困难、积极进取勇敢果断的意志品质。（二）动作结构和方法：1、结构：助跑动作要协调，单脚用力起跳，摆动

退屈膝要上提，迅速伸手触摸高物。2、方法：避免学生起跳后往前冲，在起跳空中悬挂高低不同的水果道具，通过情景设置帮助学生完成动作。本单元共分六课时，本课为第一课时。四、教学目标1.学习单脚起跳触摸悬挂高物动作；学习沙袋操1--2节。2.发展学生的下肢

肌肉力量，以及身体的灵活、协调、柔韧等素质，提高学生的，跳跃能力。3.培养学生积极进取，敢于创新勇于克服困难的精神。五、教学重点与难点教学重点：起跳有力，充分蹬伸起跳。教学难点：全身动作要协调。本课特色：整堂课以水果乐园为主线，学生从挑选“种子”（沙袋）开始，通过检验“种子

”（复习沙袋练习、学习沙袋操）让学生产生学习的兴趣，老师带领学生穿越时空来到五年后学生们自己的“水果乐园”将教学推到高潮，让学生在模拟的情景中不知不觉学习掌握动作技能，趣味游戏有进一步的巩固了动作，提高学生的

弹跳力和培养学生积极进取，敢于创新勇于克服困难的精神。