【文档说明】体育【科学版】小学三年级《第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称》教学设计1.docx，共(8)页，26.806 KB，由小喜鸽上传

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1《身体各部位名称》教学设计一、指导思想新的《体育课程标准》强调必须充分体现以身体练习为主的特点，以发展学生个性把学生运动实践活动能力和体育理论知识相结合，实现综合目标的载体，确保“健康第一”的教学思想落实到实处。本课结合水平二学生的年龄层次的身心发展特点，让学生掌握身体各

部位名称，及基本功能和各部位之间的协调配合，通过学生在日常中学习、生活中学习，养成良好的爱惜身体的健康理念，最终形成健康的行为习惯和健康的生活方式，同时也为终身体育奠定基础。二、教学思路同学们对自己的身体并不陌生，但对一些身体的部位

名称和基本的功能还不太了解。因此在本节课设计中，我从以下几个方面入手：1.在本课设计中以密切联系学生生活的主题活动和游戏为载体，通过掘取生活化的情境，让学生在生活中学会学习，在学习中学会生活，学有所获，终身

受益。2.本课的呈现形态主要是学生直接参与的课堂活动，让学生更多地是通过观察、思考、比赛等形式参与活动，把学习的时间和空间归还给学生。23.通过本节课的学习使学生更加了解自己的身体，爱惜自己的身体，爱护和帮助同学。三、教材分析《身体各部位名称》是体育与健康科学版《体

育与健康》三年级。水平二的学生理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理的编排了多幅形象直观的画面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会掌握身体各部位名称及基本功能及身体之间的协调力配合。四、学情分析对于身体生长发育关键时期的孩子来说，他们并不知道如何去爱惜自己的身体，更不知道日常生

活肿的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯。作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，一些不合格的食品孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识自己的身体，了解身体各部位的功能及身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵可护自己的身体

。五、教学目标：(一)知识与技能1.通过课堂练习，培养学生对身体各部分的探究兴趣，乐于参与探究活动。32.学生了解认识身体的各部位的名称及位置。3.通过生活体验，认识到身体各部位的重要性，了解身体各个部位的简要功能。（二）过程与方法通过多媒体教学、直观示范、游戏等手段，

在生活中能和同学们合作交流，提升获身体各部位名称的经验与信息。（三）情感与态度通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，体会到运动时身体之间的协调配合，同时通过了解自己的身体引发运动的兴趣。六、教学重点难点重点：初步认识自己的身体各部位名称及到部分器官的功能。难点：体会到运动时身

体之间的协调配合，同时通过了解自己的身体引发运动的兴趣。同时培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度。七、教学方法本节教学设计主要应用多媒体教学法，通过直观示范、情境模拟等方法。1、媒体教学:教师利用多媒体上丰富的资源，极大的拓展了教学空间，丰富了教学内容，能把教学时说不清道4不明、难以讲解清楚

的知识，形象生动地展现在学生面前，极大地提高了教学效果，学生能够认真训练、总结，最终养成良好的行为习惯。2、直观示范法：通过PPT中能够直观的让学生掌握，与此同时教师加以讲解示范更加详细的突出重点突破难点，让学生在学习中成长，感受学习给带

来的乐趣。3、游戏法：通过简单有趣的游戏，不仅能巩固学生的的所学知识，还能锻炼学生的反应能力和身体协调配合能力，增加课堂的趣味性。八、教学流程创设情境-导入激发学生求知欲观察讲解身体外部名称身体内部名称及功能直观教学学生思考直观教学学生思考5九、教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢上体育

课吗？那么你们在室外体育课中喜欢做什么体育活动？为什么我们的身体能做这么多的运动呢，对，人之所以能做很多的事是与自身的身体各部分的协调配合下完成的。那么今天老师将和同学们一起认识我们身体各部位的名称。二、探究活动(一)身体的外形1.大家看这就是我

们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体各部位也有自己的名字，等着大家来认识。首先我们来观察身体的外形，老师想请一位同学当模特，其他同学思考，从本课小结游戏活动巩固知识亲身体验缓解疲劳操师生同做愉悦身心6外形上看，人的身体由哪几部分组成。刚才的观察很认真，请同学来汇报一下：你们

组找到了哪几个部分的，有不同看法吗？总结外部特点：人的身体由头、颈、躯四肢组成。(出示幻灯片，告诉学生这些部位的规范名称)2.进一步观察，出示图片，认识眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。渗透基本功能。3.出示图片，认识颈关节、肩关节、肘关节、髋关节腕关节、膝关节、踝关节。渗透基本功能，渗透运动损伤。

4.师生伴随音乐做关节操（告诫学生运动前一定要热身）5.再来继续观察，我们的身体外形还有什么特点，是怎样对称的呢，你能找到人身体的对称轴吗，谁来指一指，(从头顶开始，通过鼻尖往下的一条线，我们的身体外形就是以这条假想的线为轴左右对称的。)具体又是如何对称的：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、

上肢、下肢等各部分位置都是一样的，即--对应的)(出示幻灯片)左右对称有什么好处呢，我们来进行两个活动，进一步体验身体左右对称这种结构的好处。一只手系红领巾和两只手系红领巾比赛。(协调)单腿站立和双腿站立。(平衡)小结：我们的身

体是对称的，可以让我们在活动的时候更灵活，运动的时候保持平衡，另外对称的身体外形使我们看上去很美。在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生7活带来了很大不方便。以后，当你在看到残疾人出现困难的时候，你应该怎么做啊，同时我们还要为有健全是身体感到幸运，更

要珍惜和保护我们的身体，注意安全，不要让我们的身体受到伤害。(渗透德育教育）（二)身体的内部我们把内部限定为皮肤以内的地方。看：血管。摸：心脏、肌肉、骨骼。听：肚子咕咕叫是肠子蠕动。刚才我们通过看、听、摸等方法了解

一些身体内部器官，但是有还有些器官我们无法观察到，必须借助医学仪器，现在老师出示一张直观图。身体表面是皮肤，皮肤下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹着内脏器官。这么一个复杂的系统到底是如何工作的呢，下面我们来研究身体的工作。(三)身体的工作1.了解各器官的功能，心脏、肺、胳膊、腿、手、脚

。2.请同学跳舞，进一步探究。总结出：人体在运动时，各部分不是独立的，而是相互协调配合的。三、游戏：我说你做比谁快（既愉悦了身心，有巩固了所学内容）四、缓解疲劳操8不论是坐久、站久还是行走久了，都会导致身体疲倦劳累，接下来让我们一起学习一项既能缓

解疲劳又能愉悦身心的健身操吧！五、教师小结老师和同学们共同学习了身体外部、身体内部各部分名称及功能，探究身体是如何运动的，同学们学习的很认真。老师希望看到你们通过这节课的学习，我们不但认识身体各部位的名称，也了解各部位的功能，学会保护身体，合理科学的运动，同时也学会关心保护

我们身边的每一个人，做到身体美、心灵美，老师相信大家一定能够成为最美的好少年。