【文档说明】体育【科学版】小学一年级《小篮球:原地拍球》教学设计1.doc,共(7)页,253.000 KB,由小喜鸽上传
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水平一原地拍球教学设计一、指导思想与理轮依据《体育与健康》教学大纲提出:“学校体育与健康教学以育人为宗旨,与德育、智育和美育相配合,促进青少年身心的全面发展。为培养社会主义的建设者和接班人奠定良好的基础。”本节课是以一年级体育原地拍球和拓展游戏—趣味接力赛为上课内容,本课遵循着《体育
与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养学生敢于拼搏,团结协作的精神。本节课我抓住小学生对事物好奇
心强的年龄特点,引入新朋友篮球,并根据教材内容设计让学生和篮球成为好朋友,使学生在短暂的四十分钟里,在和谐、友爱、轻松、快乐的运动环境中学习着篮球的基本技术与知识。教学设计中渗透德育教育,着眼于课堂教学的实效
性,注重学生的实践体验、自主探究、合作交往,从而促进学生身心全面发展,为培养学生终身体育意识打下基础。二、教学背景分析1.学生情况分析:该班学生学习态度端正、文化成绩较好,身体素质普遍较好,班风活跃,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,大都特别喜欢篮球运动
,有一定的学习基础,在课堂教学中就可以挖掘篮球这个集体项目中的精神所在——集体合作取得成功;使学生在合作的过程中积极动脑探究学习,2.教学方式与手段说明:小篮球是选修教材,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以充分激发学生参与的积极主动性,还可以全面锻炼学生的身心,提高孩子的
综合素质和身体基本活动能力,培养他们团结合作与竞争精神。本节课教授的是最基本的篮球技术原地拍球,一年级以拍球游戏的形式出现,意在培养学生的兴趣,使他们初步掌握基本技术与方法,为今后进一步学习和提高奠定基础。课堂教学中以情景激发兴趣,使学生在和老师
谈话的过程中喜欢篮球这位好朋友的氛围中体验到学习的快乐,获得最佳的注意力,从而提高教学质量。充分利用游戏、比赛这一体育教学的良好途径,通过示范与讲解对学生进行生动直观的教学,从而提高学生的练习兴趣与欲望,
激发学生自主探究式的学习,通过引导观察——诱导表达——自主合作学习——相互研究探讨——师生共同参与——相互评价激励的过程,使本课的重难点得到解决,完成预期的教学目标,取得很好的课堂教学的实效性,并让孩子们充
分享受到体育运动所带来的无限快乐。3.技术准备:教师要熟练掌握技术动作与要领,为课上示范讲解做准备;场地布置与器材(小篮球若干、呼拉圈若干)合理设计并利用;教师心理准备要充分,随时根据课上情况或突发事件及时合理地引导与处理。三、教学目标设计:(1)通过教学使
学生了解用手指和指根部拍球的基本方法,80%左右的学生初步掌握原地拍球的方法。(2)使80%左右的学生能够用三种不同姿势进行原地拍球。(3)通过游戏和比赛的形式培养学生敢于拼搏,团结协作的精神。四、教学过程与教学资源设计:1.开始部分——课的导入,由和
学生谈话引入教学情景2.准本部分——带领学生进入情景游戏“我们都是木头人”,进行热身活动,并通过传球接力赛的游戏和做球操使学生熟悉球性。3.基本部分——鼓励激发学生认真学习、积极合作以取得成功。(1)教师讲
解示范(2)学生分组原地拍球练习(3)教师巡视,与学生一起分析改进(4)自练互练相互评价讨论(5)教师结合实际问题讲解纠正,个人、小组展示,学生分组练习(6)分组进行计数、计时比赛(7)小结学习情况,好人好事随时讲评(8)“趣味接力”讲解游
戏规则与要求,进行接力比赛4.结束部分——播放音乐,放松整理。体育课教案课时:原地拍球第1课时教学目标(水平一)(1)通过教学使学生了解用手指和指根部拍球的基本方法,80%左右的学生初步掌握原地拍球的方法。(2)使80%左右的学生能够用三种不
同姿势进行原地拍球。(3)通过游戏和比赛的形式培养学生敢于拼搏,团结协作的精神。教学内容(1)小篮球:原地拍球(2)拓展游戏:“趣味接力赛”重点、难点教学重点::按球正上方,五指自然分开、弯曲教学难点:手对球的控制力。程序(m)教学内容教学方法组织形式运动负荷教师活动学
生活动练习时间(m)强度开始部分8′一、课堂常规:(1´)1、体育委员整队,汇报人数。2、师生问好。3、宣布学习内容和要求。4、安排见习生。1、引导体育委员进行整队,提出改进意见、2、与学生亲切问好。3、检查人数,安排见习生。4、语言引导,提出本课主要内容1、体育委员进行整队,学生精神饱满
,能做到快、静、齐,积极投入本课的学习中。2、与教师亲切问好。3、仔细听讲,明确课的主要内容。1、组织如图:要求:1.站队快静齐2.精神饱满3.听清老师的要求1′二、游戏:(4´)1、游戏:“木头人”2´2、传球游戏2´1、教师讲解游戏方法
、示范动作要领,加深学生的印象。2、口令引导学生进行练习。3、及时肯定学生表现。1、学生认真观摩仔细听讲,理解动作方法及要领。2、学生在教师的口令指挥下进行游戏。3、传球时前面同学要给后面同学暗示。4.用最快最好的方法传球。2、组
织:体操队形△要求:1、做游戏时注意力集中。2、遵守游戏规则。3、传球时把球传稳,球不要掉到地上。5次12′1′小中准备部分2′一、球操(4´)1、伸展运动2、体转运动3、腹背运动4、下蹲运动5
、跳跃运动6、整理运动7活动指关节8活动腕关节二、专项学习1、由老师两种不同的方法引出正确的拍球手法。(五指张开弯曲,掌心空出)2、两手托球练习3、拨球练习4投手做拍球练习(左右手)1、教师语言提示,并
做动作示范。2、简要评价学生的动作与参与的热情。3、教师喊口令领做,并提示学生动作要领。1、在教师的引导下,跃跃欲试。2、跟随老师的动作,积极地模仿。3.听口令认真做,精神集中,动作到位,走到指定位置。3、组织如图:体操队形△要求:1.动作到位。
2.充分活动开。4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4X8拍4次2X8拍2X8拍2X8拍2X8拍2X8拍2′2′中小基本部分28′一、学习原地双手拍球。动作与方法:两脚左右分开弯曲,五指自然张开
弯曲,用手指指跟部拍球,向下按压,将球拍向地面,反复进行。教学重点:难点:手指和指根部触球教学难点:按压结合拍球二、学习原地单手拍球。口诀:两腿分开五指张,手指指根按压球,拍球本领我最高。三、学习左右手原地拍球。1.讲解动作方法及,教师加以示范指导,学生分组练习。2.教师
对学生的练习情况进行评价指导,加以改进技术动作。3.找拍得好的同学展示,引导学生互评。4.分组继续练习,引导学生相互学习。5.分组进行展示给予奖励6.分组比赛:连续拍20个不坏、拍三十个不坏。7.分组比赛:10秒钟谁拍得多(20个以上加分)8.小结
。1.仔细观察,认真听讲并练习,互相帮助2.按口诀要领练习,仔细观察学习他人优点,改进自己动作3.认真观察思考,相互评价4.分组练习,互帮互助。5.分组展示相互学习6.分组计数比赛7.进行计时比赛,计数准确诚实8.认真听讲,
巩固要领口诀组织:(散开)××××××××××××××××▲××××××××××××××××要求:1、认真观察,时刻牢记动作要领,团结合作。2、勤于思考,注意安全,比赛报数诚实,公平竞争,不相互埋怨。3、遵守规则,诚实计数,注意安全。1次1-2次
3次3次2-3次1’3’2’1’2’2221’32中小中小中中大五、游戏:“趣味接力赛”7’1、教师语言导入,并讲解示范游戏方法,明确游戏规则规则。明确相关安全措施。2、组织学生尝试练习。3、组织学生游戏比赛。4、组织各组相互评价。1、认真听讲,仔细
观察。2、与同伴合作,积极参与,尝试游戏。3、敢于拼搏,团结协作。4、进行互评和自评。5、组织如图:××××××××←→⊙××××××××←→⊙▲××××××××←→⊙××××××××←→⊙1次1-2次2’3’中大结束部分2′七、放松练习:八、小结九、师生再见十、归还器材1、带领学生随音乐进行
放松练习。2、教师就本课情况作小结。3、引导学生自评本课心得。4、指导学生归还器材1、跟随教师一起进行放松练习。2、本课评价,听完教师总结与回顾。3、学生身心愉悦地离开场地。6、组织如图要求:听音乐轻松放松。1
次1次1′1′小预计效果场地器材33个篮球,音响一台,篮球场技能技术约30%的学生能较好地掌握原地拍球动作。约60%的学生原地拍球动作掌握良好。约10%的学生原地拍球动作掌握一般,有待提高。生理指标练习密度约50%课后反思1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解
讲解示范,部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差,指导纠错没有做到及时到位。2、教师运用激励评价语言艺术欠缺,本课没有采用传统的择优展示做法很好,平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技,老师激励评价语言略显有些吝啬,这些学生最希望得
到的是老师的一番赞赏和表扬。