【文档说明】音乐【接力版】四年级下册《（演唱）金孔雀与山茶花》教学设计4.docx，共(8)页，22.053 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1金孔雀与山茶花教案一、教学内容：儿童歌曲《金孔雀与山茶花》二、教学时间：一课时(40分钟)三、教学对象：小学四年级四、教学用具：多媒体课件、葫芦丝、电钢琴等五、教学目的：1、通过学唱歌曲《金孔雀与山茶花》，感受民歌的魅力，了解傣族民族音乐的独特韵味。2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲，并尝试

用不同的方式来表现本曲。3、学习并表演傣族孔雀舞，初步了解傣族舞蹈的韵味，加深对民族音乐的热爱。六、教材分析：《金孔雀与山茶花》是一首傣族民歌，2/4拍，一段体结构。曲调的发展是“起、承、转、合”的关

系，第一、第二乐句是起句，第三句是承句，第四句是转句，第五乐句有八个小节，是合句。该曲曲调优美，具有傣族音乐胡韵律美。七、教学重点：1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀与山茶花》。3、学习并表演傣族孔雀舞，

感受傣族舞蹈的韵味，尝试用不同的方式来表现本曲。2八、教学难点：1、从音乐中感受傣族的民族魅力，有感情演唱傣族歌曲，创编傣族舞蹈；2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。九、教学过程：（一）导入师：欢迎来到我们的音乐殿堂，在上课前老师给大家吹奏一段乐曲，请同学们

边听边想，老师所吹奏的是什么乐器？所吹奏的乐曲属于哪个民族？（吹奏葫芦丝）师：有些同学已经陶醉在乐曲中了哈？同学们，老师吹奏的是什么乐器？学：葫芦丝师：很棒！有没有人会吹呢？有些同学真的是多才多艺啊！那吹奏的乐曲属于哪个民族？学：傣族师：是的，葫芦丝是傣族的一

种民族乐器，在以后的学习中老师会找时间和大家一起学习。（二）讲授新课1、介绍傣族风情习俗师：同学们，你们了解傣族吗？想不想到傣族风景区去旅游呢？师：今天老师就带领大家随着视频一同走进这美丽的傣族，3去感受傣族的民族魅力吧！（播放视频）师：同学们，旅途中你们看到了什么？又有什么给你们留下深刻

印象呢？学：孔雀、山茶花师：孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳，傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。师：说到山茶花，那你们知道山茶花有什么颜色吗？山茶花的

花朵颜色很多，红、白、粉、黄、紫等。有什么给你留下深刻印象呢？学：傣族舞蹈、傣族人民住的房子师：傣族人民个个都是能歌善舞，他们住的是竹楼，是用竹子的材料建筑而成的。学：老师我还看到了傣族泼水节师：那你知道在傣族泼水节有什么意义吗？

学生：。。。。师;同学们的知识面很广，泼水节是傣族人们用相互泼水来表示祝福，希望用圣洁的水冲走疾病和灾难，换来美好幸福的生活，你们还看到了什么？学：傣族的服装师：傣族服装像孔雀开屏一样，五彩缤纷，是不是很漂亮？你们看，今天老师

穿的裙子的下摆和傣族裙有没有一点像，4是不是？同学们，你们还看到了什么？学：我们看到了象脚鼓师：同学们观察真仔细，在欢庆歌舞的时候，傣族人们喜欢用象脚鼓为音乐伴奏。学：小仆少小仆冒是什么意思？师：在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小仆

少小仆冒跟老师一起学唱一首傣家歌曲吗？学：愿意。（三）学唱歌曲1、欣赏歌曲谈感受师：刚才在旅途中的背景音乐就是今天我们所要学习的傣家儿童歌曲叫什么？板书：《金孔雀与山茶花》师：接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，请同学们轻轻的闭上眼睛聆听音乐，在听音乐的时候展开

自由想象，联想下在音乐中你仿佛看到了什么？学：我们仿佛看到了各民族小伙伴在密林里玩耍，有一种团结友爱的氛围，就像一个大家庭！师：说得很好，大家把掌声送给他，老师非常佩服同学们的音乐想象力，这段音乐确实描绘各民族小伙伴们团结友爱的氛围。接下来我们进入歌曲的学习。2、老师讲授基本乐理知

识，跟老师学唱歌谱师：请同学们看到大屏幕，这个是几拍的歌曲5学：2/4拍师：二拍子的歌曲，有什么特点？学：强弱规律师：很棒，这个‖::‖是什么符号？学：反复记号师：对的，那遇到这种符号的时候该怎么唱？学：符号里的这段反复唱一遍师：看来同学们掌握一定的乐理知识，大

家把掌声送给他师：接下来跟着老师一起唱歌谱（老师带着唱）师：请同学们注意了531这个是什么音型？学：切分节奏，当遇到这个音型的时候就打破了二拍子强弱的规律，请同学们伸出右手跟老师一起打节奏。师：请同学们再跟老师唱一遍歌谱3、跟着琴声用LU哼唱歌

曲师：好，接下来请同学们用lu哼一遍歌曲的旋律。同学们在哼唱的时候要打开牙关，面带微笑，用气息支撑，用最优美空灵的声音唱出来，好吗？（哼唱第一遍）师：请同学们用上气息再把声音放出来些（哼唱第二遍）4、带上歌词完整演唱歌曲师：下面请同学们带上歌词跟着琴声唱一遍（唱第一遍）师：同

学们，歌曲是基本会唱了，但老师对你们提出更高的要求，唱的过程中注意节奏的把握，还有情感的宣泄，那这首歌应该以怎样的心情来演唱呢？同学们，当你们生长在一6个团结友爱，互相帮助的一个大家庭，你们的心情是如何？是不是

感到很幸福，很开心，那就请同学们带上幸福感和开心的心情来演唱这首歌曲，好不好？师：接下来请同学们跟着音乐伴奏唱一遍。（唱第二遍）5、为歌曲伴奏师：唱得越来越好了。同学们，在欢庆歌舞的时候，傣族人民很喜欢用

象脚鼓给音乐伴奏，那么我们可以用拍掌代替鼓声来为音乐伴奏，下面请同学们一边唱歌一边伴奏。（唱第三遍）师：用拍掌代替象脚鼓为音乐伴奏，我们的歌声显得更动听了。（四）欣赏老师、学生表演孔雀舞，感受孔雀舞的韵味，并找出孔雀舞特点。师：同学们

，可爱的小仆少小仆冒们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐跳起舞吧！师：首先由老师给大家表演一段孔雀舞，请同学们在欣赏的时候观察孔雀舞有什么特点，掌声鼓励一下老师好吗？师：孔雀舞有什么

特点呢？学：三道湾，孔雀手师：同学们观察真仔细，刚刚老师表演的时候有个别同学已经跃跃欲试想动起来了，你们猜是谁啊？学：7师：就是我们班的小小舞蹈家范穗菲同学，下面老师把她请出来，给大家表演一段孔雀舞，好吗？师

：掌声有请范穗菲同学，下面的同学可以站起来站在自己的位置上自由发挥。师：表现不错，把掌声送给她，老师最喜欢敢于展示自我的同学了，希望以后有更多的同学敢于上台展示。（五）拓展活动。师：同学们，瞧，傣族的小仆少小

仆冒们在举行歌舞晚会，也邀请我们参加，你们愿不愿意？学：愿意。师：好，下面请同学们自由分组，每五人为一组，分组的形式可以有歌唱伴奏组、舞蹈伴奏组、歌唱舞蹈组。给三分钟时间讨论自行创编。（播放歌曲）师：

好，时间到，请两个组上台展示创编成果。（六）课堂小节，拓展延伸。师：表现得真棒，掌声给予鼓励。同学们，这节课我们了解了傣族的民俗风情，还学会了唱傣族歌，跳傣族舞，看到了我们喜欢的孔雀和山茶花，同学们，你们知道吗？现在孔雀的生活环境越来

越小了，我国在云南的西双版纳设立了一个孔雀自然保护基地，我们那么喜欢孔雀，作为同学们应该怎么样来保护环境呢？学：要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。8师：时间过得真快，快要下课了，最后

，请同学们喜欢唱歌的唱歌，喜欢跳舞的跳舞，喜欢伴奏的伴奏，让我们在音乐中再次感受傣族的民族魅力吧！