【文档说明】音乐【接力版】四年级上册《（演唱）我是草原小骑手》教学设计4.doc，共(3)页，69.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-191037.html

以下为本文档部分文字说明：

教材小学四年级音乐（上册）接力出版社年级四年级单元第三单元课题《我是草原小骑手》教学目标1、能演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点。2、能有表情的、自豪的演唱这首歌曲。3、能主动地参与歌曲和表现歌曲内容。感受蒙古族少年骑

马跑动的韵律，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。教学重、难点教学重点：能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用喜欢的方式参与表现。教学难点：唱准“6._i2和6._i1”七度和八度大跳音程。教学过程设计一、课前感知1.演唱歌曲《草原就是我的家》导入。（设计意图：引导学生做骑马扬鞭的动作，使

学生初步体会“草原小骑手”的风采）二、感知共存1.交流蒙古族相关文化（图片展示）三、感悟引领1.初听歌曲《我是草原小骑手》，感受歌曲的速度，音乐情绪。2.边听边思考：蒙古族的小朋友们在进行哪些活动？你最感兴趣的是什么？模仿他们的动作。（设计意图：满足学生爱动、爱模仿的心理特点，有利于

学生快速记住歌词）四、学唱歌曲1.教师范唱歌曲。2.学生在老师的乐器伴奏下，有节奏的朗读歌词。3.用La音哼唱旋律。4.一边有节奏地敲击一边用La音哼唱旋律。5.带着歌词一起来唱歌曲的第一段。6.学生跟原唱全班齐唱歌曲。难点处理（1）“3366|6._i2|和6._i1”七度和八度大跳音程。（2）

歌曲艺术处理。（3）自学歌曲2段。（设计意图：学生自学歌曲，在于培养学生的独立自学能力）五、扩展、延伸1.小组合作、表现、创编歌曲。2.带着动作完整演唱歌曲。3.学生用乐器为歌曲伴奏六、小结总结，回顾所学内容。七、作业听一首有关草原的歌曲。板书设计

我是草原小骑手1=D2/4速度：稍快情绪：骄傲、自豪地课后反思本节课，我以介绍蒙古族民俗风情为切入点，师生一起看蒙古族相关图片，在“看、听、练”当中感受蒙古歌曲的风格和韵味，体验蒙古风俗，培养学生热爱蒙古

、喜爱蒙古音乐的感情。整堂课也以蒙古族的风情画面为依托，让学生在唱一唱、说一说、敲一敲等活动中将音乐本身与音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受音乐美、表现音乐美的目的。不足之处：由于刚开始有点紧张，时间把握欠缺，导致

导入的时间过长，从而影响到了后面的教学。在教学过程中也意识到了自己说得太多了，没有让学生表现、展示的机会，让学生亲自体验伴奏乐器，师生互动较少，课堂氛围不够活跃，在今后的教学中，一定努力改进。